拍皮球教案2

《拍皮球》教案

达川区五四镇中心学校 方中连

【教材分析】

全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。

【教学目标】

1、通过学唱歌曲，学生能有感情的演唱歌曲，并了解二拍子的指挥图示。

2、通过音乐游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

3、通过演唱歌曲，感受欢乐的情绪，体会友情的可贵。

【教学重点】能用自然灵巧的声音演唱歌曲，并了解二拍子的指挥图示。

【教学难点】后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。

【教学方法】激趣法、表演法、演示法、模仿法。

【教具准备】电子琴、多媒体、三角铁、双响筒。

【教学过程】

一、组织教学：师生问好

二、谈话导入

1、采用师生问答的形式,拉近师生的距离。

师：嗨！同学们，你们的课间十分钟都是怎么度过的呢？通常会玩些什么游戏呢？你能跟大家分享一下吗？（跳绳、踢球、老鹰抓小鸡……）

2、想知道老师小时候的课间活动最喜欢玩什么吗？老师给大家猜个谜语，“生来脾气大，打它它不怕，轻轻拍一拍，它就跳起来”。（篮球、足球……皮球）同学们真聪明！今天我们要学习的这首歌曲就跟皮球有关，你们想学吗？（想）那我们先来听一听，看你能从音乐声中感受到什么？

三、新课教学

（一）初听音乐，感受音乐情绪。（欢快、活泼、开心）

师适当进行引导，音乐中的小朋友在玩什么？（拍皮球）玩得怎么样？（愉快）

（二）再次聆听，感受2/4拍子的强弱规律。

师：带着这种愉快的心情我们再听一次，但请注意老师做了什么，请你跟我一起试着做一做，准备好了吗？（准备好了……）（播放音频）

师：刚刚在听音乐的时候我们一起做了什么动作？（拍手……）对、这就是我们本首歌曲的节奏，这是一首2/4拍子的歌曲，2/4拍子的强弱规律就是：强，弱。

（三）节奏练习，熟悉歌词。

①老师觉得这首儿歌非常有趣，那我们一起来朗读一下这首儿歌吧！

请你和我一起读。我读一句，你学一句。（拍手，空；注意：嘭嗵嗵嗵要连拍）

②师：刚刚我们一起熟悉了歌词，在歌词中小朋友们在干嘛？（拍皮球）那同学们，你们能模仿一下拍皮球的动作吗？利用拍皮球的动作我们再来试着读一读，看看有何不同（这样的练习能让学生更容易理解音乐情绪声音更富有弹性。）刚刚我们念歌词所做的动作就是二拍子在合唱作品中所要用到的指挥手势，请同学们看大屏幕。（出示2/4拍子的指挥图）

（四）学唱旋律 1、跟琴用“peng”轻声哼唱旋律。（一到两遍，视情况而定。要求声音轻巧有弹性。）

2、轻声跟音频模唱歌词（第一遍不发声，第二遍轻声跟唱歌词。）

3、根据模唱情况将唱词不到位的地方单独列举出来用琴教唱。此时老师可以通过范唱去对比纠正歌曲中后半拍休止、附点和后十六音符节奏的正确演唱。

例：A、两句“大家玩得多愉快”节奏、旋律的细微变化。

B、“嘭嗵嗵嗵”应该怎样唱？想一想皮球是怎样跳起来的？所以这里就应该唱得轻快而有弹性。

4、跟伴奏完整演唱歌曲

要求：用演双簧的方式模唱歌曲第一遍（只做口型，不发声。同时应注意演唱时的情绪。）

四、为歌曲伴奏、集体表演。

1、

听辩声音：通过听辩各种打击乐器(三角铁、双响筒)充分调动学

生积极性, 并发挥想象力该如何运用这些乐器。（出示伴奏型图谱）

2、师讲解如何使用这两种打击乐器为歌曲伴奏并让学生及时练习。

3、全体学生歌曲表演。（演唱者、伴奏者、指挥者）

请表现优秀的同学到台前为演唱者伴奏，分小组演唱、指挥（单手）

五、拓展环节

欣赏与皮球有关的歌曲音频《小小一个球》

六、课堂小结 师生总结：今天的音乐课上得开心吗？这节课同学们不但准确地聆听出各种打击乐器的声音，而且也能用优美动听的声音演唱歌曲《拍皮球》。同时还了解了2/4拍子的强弱规律、2/4拍子的指挥图、还为歌曲伴奏了，最后我们还欣赏了歌曲《小小一个球》。

同学们的课间活动是丰富多彩的，愿你们每一位小朋友都能在快乐中度过你们的童年，热爱运动，热爱生活。那最后就让我们在《拍皮球》的音乐声中结束这节音乐课吧。（播放音频《拍皮球》）