资料摘要
《春晓》教学设计学情分析：一年级学生属于小学的低年段，这一学段种学生主要以形象思维为主，有着好气、好动、模仿力强的身心特点。针对这个特点，我们对孩子进行节奏训练，模仿肢体动作，让他们迅速掌握歌曲节奏特点，并能表达出对诗歌的热爱之情。教学目标：1.通过学唱歌曲培养感受音乐与古诗的完美结合；2.利用肢体
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春晓教学评价实录
未知
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关键词：春晓教学评价实录
正文
《春晓》教学设计
学情分析：
一年级学生属于小学的低年段，这一学段种学生主要以形象思维为主，有着好气、好动、模仿力强的身心特点。针对这个特点，我们对孩子进行节奏训练，模仿肢体动作，让他们迅速掌握歌曲节奏特点，并能表达出对诗歌的热爱之情。
教学目标：
1.
通过学唱歌曲培养感受音乐与古诗的完美结合；
2.
利用肢体动作让学生愉快、轻松的学习演唱；
3.
掌握歌曲的节奏和旋律并且富有表现力的演唱。
教学重、难点：
重点：有情绪的并且富有表现力的演唱歌曲；
难点：一字多音的演唱准确。
教学过程：
活动1【导入】组织教学
1.
课前律动：钢琴问好
1
2丨3
4丨5 —丨i
5 丨i
5丨5
4丨3
2丨1—‖
同
学
们
好
，你
好，你
好，老
师
你
好
。
好的请同学们坐下! 活动2【导入】新课导入
1.
师：现在是什么季节呀？小朋友可以用一些什么样的词语和诗歌
来形容我们的春天呢！
接下来我们来观看一下图片！（出示春景图）
2.
师：看来大家都非常喜欢春天，因为它给我们带来了一个五彩的世界，小朋友们刚才用了“春晓”来形容春天，那么今天我们将这首诗写进了歌里，我们一起来学一学吧！（跟着音乐在律动）
活动3【讲课】新课教学
1.
多媒体播放音乐《春晓》
2.
谁来说说这首歌曲有什么特点？（欢快、活泼）
讲了什么内容？（春天的美景）
你眼前出现了什么图画？（鸟、花、风、雨）。
3.
按节奏朗读歌词，老师打节奏
4.
分句钢琴教唱
5.
4-4拍的节奏练习，让学生们掌握规律
6.
初唱歌曲，唱出强弱规律
7.
跟音频完整学唱
8.
难点节奏的解决（倚音、一字多音和延长记号的准确掌握）
9.
歌曲处理：大家都会唱了，怎么样把它唱得更好呢？大自然的景色很美丽，同学们想不想深深的呼吸一口新鲜空气呢？那么在我们的演唱中一定要注意呼吸，把每一次呼吸融入到我们的大自然里面去。
把欢快的、跳跃的心情演唱出来（引导学生加上肢体动作，加上动作体会）
活动4【讲课】完善提升
（1）
运用表情带动，让学生感受自己就是在舞台上表演，做到声情并茂的演唱
（2）
加入动作（双手飞，单手飞等，老师示范）
（3）
完整的表演唱歌曲，请同学上台表演，当小小歌唱家
（4）
全班分两组比赛，加入舞蹈动作。
课堂总结：
春天美丽的景色可多了。我们要出去拥抱大自然，眼前的美景都是春天献给我们的礼物，我们要好好保护这份礼物，热爱大自然，保护大自然，让我们的家园更加美丽，更要学习与传承我们中华民族的民族文化，让我们的诗歌发扬光大！
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