人类认识地球及其运动的历史公开课教案（教学设计）

《人类认识地球的历史》教学设计

教学背景分析：

本课是学生学习地球概貌等知识后，虽然对地球有很多感性认识，但是对于地球的直观感受和间接资料实际上是通过不同认识方法和认识手段获得的。因此，本课的教学以人类认识地球的历程为主线索展开，经历“平面→凸面→球体赤道略鼓、两极稍扁的不规则的球体”的学习过程，让学生了解认识地球的形状的过程是一个漫长的过程，从而不断发展学生的认识，体验认识过程，发展认识事物的能力；教学中以学生身边的事物——书本和笔作为模拟实验的材料，大大简化了实验要求，从而使每一位学生参与到每一次活动中来。

教学目标：

1、知识与能力：

a)了解人类认识地球形状的漫长历程；

b)知道不同时期人们对地球有不同的认识。

2、过程与方法：

由直观感觉到理性模拟实证，逐渐认识地球的形状。学习认识事物的两种视角。

3、情感态度和价值观：

知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。

教学重点：

人类认识地球形状过程中的假设与实证。

教学难点：

通过学习体会出人类对自然事物的认识要经历一个漫长的过程。

教学准备：

学生准备：人类对地球认识的相关资料。

教师准备：相关课件（1、2）与资料

板书设计：

教学过程设计： 程序 教师活动 学生活动 设计意图

明确研究对象：宇宙→太

阳系→地球 谈话：人类最古老、最年轻的科学，大概莫过于天文学和宇宙学了。很难想象当我们的祖先刚刚

直立起来的时候，面对如此浩瀚而辽阔、深邃而宏大的天空，该会发出怎样的惊叹和疑问，激起怎样的遐思和浮想。人类对大自然的一切认识，都是从地球开始的。说起地球，我们心中就会涌

起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？ 引入 谈对地球的

认识：形状、生命、颜色等研究视角： 等 从地球外看地照片。外太空球 拍摄。 [问题]在古代人眼中地球是什么样的？ 讲解：天圆地方说 古印度人的地球观。

描述古印度研究视角: 从地球内看地球 (一) [问题]这种认识有无科学依据？ 人地球观 视线范围限制 没有科学依导致错误理解 据 地球是平面

地平天圆(天圆地方) 地球是[图片]古代巴比伦人的生活环境。 个平面 [问题]古巴比伦人看海洋和大地感觉是什么形状的？ 小结：最早人们认为地球是一个平面。 讲解：覆盆说 [过渡]随着科学的进步，人们可以驾驶帆船出海。

[图片]帆船出海船帆变化图 [问题]你发现什么现象？ (二) 如果地是平的会是这样的现象吗?能证明吗? 地球是个曲面 [模拟]书本-地面，笔杆-船身，笔头-桅杆 [结论] 总结得出结论。

从帆船现象对地球是平面质远航船只船疑 身先消失 归航船只桅

杆先出现 思考讨论,得反证法 出结论。 如果是平的，实验得出地面船身和桅杆不是平面而是曲面 都不会消失。 因此，地面不是平的。 [问题]究竟是凸面还是凹面？能不能用事实说明？ (三) [演示]用书本模拟

曲面的两种可能：凸面和凹[活动]用书面 本模拟 用书本来模拟

[结论]地面证明地面是凸面 地面是[结论] 总结得出结论。 个凸面

是凸面 [过渡]随着航海事业的发展，人们可以做远距离航行。例如1519年，麦哲伦从西班牙出发一直向

西，却回到了西班牙。 (四) 地球是

[问题]地球如果仅仅只是一个凸面能回到出发地吗? [活动]用书从凸面到一个本模拟 [结论]地面是闭合的 [出示]将书本卷起，成一个圆柱体。 [问题]地球就是这个样子的吗?(圆柱体) [演示]向不同的方向运动能否回到出发点？ [结论] 太阳、月亮等

[问题]从外太空看地球是球形的，但古代的人只能在地球上看天空，人们看到了什么？它们是什么形状的？ 圆的 外视角：从地球上看月亮和[总结]投影面是圆的，其形状可能是球体；如果从各个角度看到的投影面都是圆的，则可以证明

是球体。

[出示]鸡蛋、乒乓球。

[问题]地球像乒乓球呢？还是像鸡蛋? [结论]有点[总结]不识庐山真面目，只缘身在此山中。 (五)

[问题]太阳、月亮以及其他行星又是什么形状呢？

地球是你凭借哪些证据确定它是球体？ 个球体 [模拟]月食 [问题]知道这种现象叫什么吗？ 古代人认为天狗把月亮吃了，真的吗？

如何形成的呢？ [提示]太阳、月亮和地球在特殊的位置时发生的。 [要点]月亮为什么是亮的？

为什么有一部分变黑了？

是什么遮住它了？

遮住的那部分是什么形状？ 球体。 [讨论] [过渡]怎样才能揭开它的真面目？人们最初从高空气球上观看地球（展示图片），随着科技的发展人们又把卫星、载人飞船送入太空，从卫星发回的照片上终于直观而形象的展示了地球的真面

目——球体（展示各种卫星拍摄的图片）。 以地球的形状

错误的，没有

[总结]地球作为球体它的投影面就是圆形的。其实最早亚里士多德就是从月食现象证实地球是个天狗 [结论]很像正球体 球体

类比其他天体

引出月食现从地球上的象 观察

月食，天狗吃月

像球形 内视角的局限性

引出：从外视角看地球 太阳 不是的

[结论]地球是球体

封闭体种类考证 封闭的体

[结论]总结得出结论。 封闭体

反射了太阳解释月食现光 象。 以月食现象证光被遮住了 明地球的形状。 地球

圆形

引出外视角研究科技发展与科学进步的相互作用 [图片]看上去的确很像正球体，后来经过卫星的精密测定发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的

(六) 地球是不规则球体 [问题]为什么我们看上去还是很像正球体？ [结论]赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体。 [问题]了解了什么？通过哪些方法获得了这些知识？ 小结 [总结] 不规则球体。赤道半径是6378千米，赤道周长为4万千米，两极半径是6457千米，比赤道少了27千米。

进步的相互作

因为地球太大了

归纳认识过程和认识方法 用 科技发展与科学