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磁铁的力量 第一课时教学目标：1、能用实验区分可以被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体。 2、通过实验验证磁铁的吸引力与距离有关系，距离近吸力大。教学重点：指导学生认识磁铁性质，通过实验得出磁铁的磁力与距离物体的远近有关。教学难点：分析解决磁力大小与距离物体远近的关系问题教学准备：磁
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- 2018-05-29 15:45:00
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- 学校：石家庄市白佛小学
15 制作小磁针教案推荐
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关键词：15 制作小磁针教案推荐
正文
磁铁的力量 第一课时
教学目标：1、能用实验区分可以被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体。
2、通过实验验证磁铁的吸引力与距离有关系，距离近吸力大。
教学重点：指导学生认识磁铁性质，通过实验得出磁铁的磁力与距离物体的远近有关。
教学难点：分析解决磁力大小与距离物体远近的关系问题
教学准备：磁铁、钉子、纸、大头针、曲别针、塑料尺、橡皮、线、支架、铁砂、玻璃杯等实物，课件。
课时安排：二个课时（第一节）
教学过程：
一、游戏导入
师：同学们，今天老师来给大家表演个魔术，你们想看吗？
生：想
师:老师能不用手让这个塑料盘上的曲别针动起来。
师表演。提问：这个曲别针为什么会动？
生：这是因为老师拿着磁铁吸它。
师：你们真善于观察，真是磁铁在指挥。
二、提出问题、引发思考
师：出示一块普通磁铁。这是我们课下常玩的磁铁，其实磁铁的种类有很多，你在课下玩过哪些磁铁呢？
生说玩过的磁铁。
师：原来同学们玩过这么多的磁铁，看来磁铁家族真是一个大家庭，兄弟姐妹还真多。今天老师也带来了几种，我们一起来认识一下。
师出示几种常见磁铁。
生描述磁铁的形状，并给磁铁起名字。
师出示磁铁的标准名字。
师：除这几种常见的磁铁之外，还有许多形状各异的磁铁。（幻灯片出示）
生看图片。
师：我们认识了这么多磁铁，关于磁铁，你还想探索哪些问题呢？
生说。
师记录主要问题。
三、确定问题，深入探究
师：刚才同学们提出了许多有价值的问题，有些问题我们可上网查资料自己解决，有些问题较复杂，较深奥，以我们现有的知识水平还解决不了。今天是我们学习磁铁的第一课，我们先来研究几个较简单的问题，出示幻灯片“磁铁能吸引哪些物体？”
生说。
师：口说无凭，我们怎样来验证？
生：实验。
师介绍实验材料并幻灯片出示实验注意事项。
生实验。
生汇报实验并得出结论。
师纠正学生语言的准确性。
师总结并板书主要结论。
四、自主实验，进一步探究
师：刚才的实验老师也进行了猜想，那么老师也来验证。（磁铁远距离吸引铁钉）唉！老师怎么吸不上来，
生：离的太远
师：你认为磁铁离物体远近有关系吗？什么关系？
学生讨论怎样设计实验方案，小组汇报实验方案。（学生回答设计的方案，师引导，可以让学生上台用实验器材演示着说）
师提出实验要求：①要用直尺（要求竖着不能倾斜，然后按1厘米、2厘米、3厘米的要求观察现象）。②放在桌面上的钉子不能堆的太高。③及时记录，讨论分析发现了什么规律？
学生开始做实验。
学生汇报研究结果。
五、课后延伸
这节课同学们不仅大胆猜想，而且积极动手动脑进行实验，现在老师布置一个任务，一个无动力的塑料小车，你怎么让它动起来。
这节课我们就到这里，但是对磁铁探索的路还很长，同学们提出的问题都会得以解决的！谢谢同学们！
板书设计
磁铁的力量
1、磁铁吸铁质物品
2、距离近——磁力大
距离远——磁力小
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-29 15:45:00
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5ygggwenku_52601
来自：学校：石家庄市白佛小学
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