整理和复习优秀教学设计

整十数加一位数及相应的减法

教材来源:

小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版

内容来源:

小学一年级《数学下册》第四单元

主 题: 整十数加一位数及相应的减法

课 时: 共二课时,第1课时

授课对象: 一年级学生

设 计 者: 关路卫/高新区科学大道第三小学

[课程标准要求] 《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：能熟练地口算简单的百以内的加减法，能运用数与数的运算解决生活中的简单问题。

[学情分析] 在学习本节课之前，一年级的学生已经学习了十加几、数的组成、比较大小这些知识，为学习本节课的知识打下了基础，本节课的学习又为后边学习100以内的口算做了铺垫，因此，教学时，应采取积极措施，激活学生的学习兴趣，唤起学生对已有知识的回忆，并将它灵活运用在整十加几及相应的减法这样一个新的情境中。

[学习目标] 1．

掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，能正确熟练地进行口算。

2．能运用这节课学习的知识，解决与之相关的数学问题。

[评价任务] 1.

目标1通过习题1、2来检测：学生完成后指明不同程度的学生起立汇报来检测目标1的达成。

2.

通过独立思考，完成练习第3、4题，并能讲解回答来检测目标2的达成

。

本节课的重难点：

本节课的重点是正确计算整十数加一位数及相应的减法，难点是灵活选用计算方法。

[学习过程] 课前准备：课件

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习导入

1、课件出示复习题。

5个十和3个一组成的数是（ ）。

36是由（ ）个十和（ ）个一组成的。

通过复习前面1.读题，独立思考，自由汇报答学习的知识，不仅巩固知识，也让学生获2、导入新课：这节课我们继续利案。

用数的组成解决一些新的问题。

2.了解本节课要学习的内容，做得了成就感，有助于2、导入新课：这节课我们继续利好准备，学习新课。

用数的组成解决一些新的问题。

板书课题：整十数加一位数及相应的减法

二、探究新知

⒈出示课件例8情境图：你从图中知道了什么？

2、组织学生根据图意列出四道算式。两道加法算式，两道减法算式。

3、组织学生讨论探究四道算式的计算方法。

4、交流汇报计算过程，总结整十数加一位数及相应的减法算法。

5、补充练习：50＋4＝

70＋8＝

90＋6＝

53－3＝

64－60＝

激发孩子的学习兴趣，为学习新课做准备。

1.观察情景图，说出情境图显示

通过观察情境的数学信息：一位老师在买写图，让学生说一说，字本，柜子上有3箱和2本写既锻炼学生的观察字本，每箱有10本，三箱有30能力，也锻炼了学生本。

的语言表达能力。由2、把柜台上的写字本看作两部旧知过渡到新知，加分，一部分是成箱的，有30本，上具体情境的创设，一部分是零散的，有2本。然充分尊重了学生已后列出算式：

30＋2＝ 有的经验。

2＋30＝

32－2＝ 32－30＝

3、学生独立思考，计算出每道

算式的结果：30＋2＝32

2＋30＝32 32－2＝30

32－30＝2

4、回顾口算过程，总结得出：整十数加一位数可以利用数的组成进行计算，几十加几和几加几十都等于几十几；几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。

5、学生独立计算，交流计算过程和结果。

三、巩固练习

1、完成练习题第1.2题。

2、独立思考完成练习题第3.4题。

1、

利用数的组成来计算1.2题。

2、

运用本节课所学的知识解决3.4题。

四、课堂总结

今天，我们都学会了什么？

学生举手发言，说说自己的收获。

通过做练习题，巩固本节课的内容，加深孩子对知识的理解和掌握。

学生学有所获。