解决问题ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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用加减法解决问题教学内容：教材第43页例4解决问题。教学目标：1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。2、使学生会使用竖式计算三个数的连加。3、培养学生运用估算解决问题的能力。教学重点：能正确运用竖式笔算三位数的连加。教学难点：培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。教学步骤

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-22 14:39:00

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学校：重庆市永川区金龙镇金鼎小学校

解决问题ppt课件课堂实录

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2018-05-22 14:39:00

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关键词：解决问题ppt课件课堂实录

正文

用加减法解决问题

教学内容：教材第43页例4解决问题。

教学目标：

1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。

2、使学生会使用竖式计算三个数的连加。

3、培养学生运用估算解决问题的能力。

教学重点：能正确运用竖式笔算三位数的连加。

教学难点：培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。

教学步骤：

一、

导入

1、这个星期前3天我看了78页书，后4天我看了余下的125页书。你知道这本书有多少页吗?

生读题，想想怎样列式？

2、“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿到销售单据来到收银台。出示销售清单。板书课题。

二、探究新知

1、三位数连加精算

出示例4，生读题。

出示问题：

（1）收银员应收多少钱？

（2）小红的爸爸大约应准备多少钱？

解决第一个问题，你需要哪些信息？如果你是收银员你认为该怎么算才恰当？

列出算式：558+225+166= 你准备怎样计算三个数的连加？

其实也可以使用竖式将这三个数同时加起来。写出竖式让学生自己算一算，试一试。

8 2

+ 11

6 9

大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算。

2、三位数连加估算

解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？为什么？

只需要知道准备的钱够不够就可以回答这个问题了，所以使用估算就可以解决这个问题了。

同位互相说说如何估算，指名说理由。

板书：560+230+170 =560+400 =960（元）

3、总结方法：刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的计算方法，什么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算呢？（解决实际问题时，要认真

分析具体情况，再灵活选择解决的策略）。

三、巩固练习

看图解决问题。

看图读题，你获得了什么信息？要解决什么问题？

理解题意后，想一想这里是用精算还是估算，交流想法后让学生算一算。

四、作业设计

1、完成教材练习九第12题

先让学生读题，理解题意。再让学生独立完成。集体评讲，让学生体会解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。

2、完成教材练习九第14题

开放题，学生的方案合理就行。

五、板书：

用加减法解决问题

例4

560+230+170 =560+400 =960（元）

答：小红的爸爸大约应准备960元。

558+225+166=949（元）

8 2

+ 11

6 9

9 答：收银员应收949元。

解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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