4 物体传声优质课教案内容

物体传声教学设计

教学目标：

1．能通过观察、实验等活动发现声音是靠什么传播的。

2、愿意与同学合作，共同完成自己的猜想验证，培养合作探究能力。

3、结合身边事例解释物体传声现象，能用语言描述声音传播途径。

教学重点：声音如何传播是认识声现象的本质所必须掌握的知识。从教材的安排及教学目标的要求来看，本课教学重点放在学生的探究上，培养学生的观察和实验能力。

教学难点：对于物体传声的理解和实验方案的设计

教学准备：多媒体课件、发声芯片、注射器、水槽、石块、纸杯、绳子以及学生身边的物品等。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

大家喜欢玩游戏吗？老师今天带大家一起来玩闯关的游戏好不好。听一听它是谁？先试试你的耳力。我们听了好多不同的声音，关于声音你知道了什么？你们还想研究哪些问题？

二、实验研讨，获取新知

（一）、观察空气传声实验

幸运第一关：

1.教师播放雷声，雷声是通过什么传入我们的耳朵里面的？提问：说明了什么？学生讲述自己的看法，最后得出结论：没有空气声音就听不到了，说明声音要靠气体传播。

2.教师再播放科学在线内容：月球上没有空气，宇航员在月球上听不到对方发出的声音，他们只能依靠特殊装置来传递信息。请同学思考回答：这种现象说明什么？使学生进一步知道声音传播需要物质，声音不能在真空中传播。

3.请举出生活中声音能在气体中传播的例子，对教师讲课学生听到声音进行分析。

（二）固体传声

1、情境创设：播放医生给病人听诊的图片。提问：医生使用听诊器时，病人心脏的声音是靠什么传到医生耳朵里的？

2、声音还能在哪些物体中传播呢？教师鼓励学生联系自己的生活实际大胆地猜想。

3、设计实验方案

猜想是需要实验来验证的，但是在实验之前，要设计好实验方案，这样才能达到事半功倍效果。

4、根据老师为大家提供的材料设计实验，想好用什么做传声物体，实验需要提供什么条件？如何操作？随后组织小组交流，讨论制定小组的实验方案。这时教师加入学生之中，适时指导，使方案要有很强的可操作性。

5、根据学生讨论中存在问题，教师总结概括：研究物体传声实验，必须具备三个条件：（1）要有传声物，如桌面、椅子、黑板、铁管、线等。（2）要让物体发声：挠、敲、说话等。（3）要用耳朵听声音如用耳朵贴物体上。

6、最后教师引领学生进行集体交流，共享思维成果，实现思维互补，使方案进一步完善。

7、实验研讨，验证设想

各组同学依据实验设计方案，开始实验研讨。这一环节放手让学生去做，要求学生：（1）以小组为单位做好分工，愿意与他人合作，小组成员轮换操作。（2）实验中不要大声喧哗以免影响实验效果。（3）学生挠桌面时用力要适中，勿敲或者发出较大的声响。（4）在水中轻敲石块，用力适当，让把耳朵帖在水槽旁边的学生能听到声音即可。（5）做好实验记录。

8、汇报实验现象得出结论。

像桌子，盒子，铁管都属于固体，也就是说声音能在固体中传播。

9、生活中你遇到了哪些固体传声的例子？

听铁路声音

10、恭喜你们过关啦！下面就是幸运第三关了，同学们要不要继续呢？要，真是一群勇敢的孩子们！

（三）液体传声

1、这个小男孩在干嘛？在岸上钓鱼，鱼正要上钩，如果从岸上跑来三个小朋友，会出现什么现象？为什么？（会把鱼吓跑）可是鱼在水里它能听见吗？能声音能在水里传播吗？能。这只是我们的猜想而已，猜想靠什么去验证呢？实验

2、那现在利用老师准备的材料设计一下实验吧！

3、汇报交流：你们组想怎么做这个实验？我们想把石头放到水槽里面，摩擦擦石头，为什么摩擦，而不是敲呢？敲的声音太大就听不清是通过水还是空气了，所以...想的可真全面。同学们也是这样想的吗？

4、1.在水中轻敲石块，用力适当。谁要提醒大家注意什么呢？2.让把耳朵帖在水槽旁边的学生能听到声音即可。3.要分工明确，一个人拿石头，一个人在边上听，另一个人用耳朵听。4.做好实验记录。

同学们已经掌握了注意事项，我们就开始验证吧！

5、动手做实验：教师指导。做完实验，就收拾好器材，把实验报告填写完整。

6、交流现象，得出结论。声音能在液体中传播。那我们应该怎么告诉那个要跑过来的小孩呢？要用上我们学过的知识啊(同学们，声音能在液体里传播啊，小鱼听见我们的声音就会跑了的) 7、生活大揭秘：海豹随训兽员的哨声在水中表演节目。花样游泳运动员在水中随音乐起舞。恭喜你们又过关啦！

三、快乐抢答理解应用

同学们，考验你们的时刻来临啦！

四、拓展延伸

小结：这节课老师带大家游戏闯关，说说你学到了什么? 科学学习要学以致用，让学生根据生活中的体验说出生活中还有很多现象说明声音能在气体、固体、液体中传播。例如用绳子和纸杯做成土电话。嗯，我们课下的时候就做一下这些实验，继续去验证吧！

板书设计：

4、物体传声

声音能在气体、固体、液体中传播。