整理和复习教学设计与反思｜教案在线预览

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三年级数学上册第二单元5 课时教学设计学习内容学习目标学习重难点设疑导入合作交流复习与整理1、通过梳理知识点，进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。2、通过具体情境，进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。3、培养总结、归纳及灵活运用知识的能力。正确、

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所属课文：整理和复习

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2018-06-21 15:02:00

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学校：浏阳市大围山镇白沙完全小学

整理和复习教学设计与反思

未知

2018-06-21 15:02:00

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关键词：整理和复习教学设计与反思

正文

三年级数学上册第

二

单元

5 课时教学设计

学习内容

学习目标

学习重难点

设疑导入

合作交流

复习与整理

1、通过梳理知识点，进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。

2、通过具体情境，进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。

3、培养总结、归纳及灵活运用知识的能力。

正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。

1、这个单元我们学了哪些知识？

学

习

流

程

2、举例说说两位数加、减两位数的口算方法。

3、举例说说笔算几百几十加、减几百几十时要注意什么。

学生展示的方式、内容等

教师预设需补充、分析、强调的地方

展示互动

两位数加、减两位数的口算方法。

相同数位对齐，个位满十，笔算几百几十加、减几百几十时要注意向十位进一；个位不够减，什么。

从前一位借1当十再减。

1、口算。

52+35=

86-34=

36+20= 23+69=

62-18=

65-15= 2、计算。

650+340=

370+480=

520+300= 探究提升

840-560=

750-540=

600-240= 3、估算。

47+33=

70-26=

390+250=

440-150= （1）出示教材第19页第3题课件，组织学生读题，从中获取信息。思考：如何列式计算？

（2）学生交流后板书：632-441. （3）提问：这个和我们例4中的估算有什么不一样？如何进行估算呢？

（4）学生讨论估算的方法，然后交流算法。

归纳反思

总结两位数加减两位数的口算方法和几百几十加减几百几十的笔算计算法则。

1、小组合作完成“练习四”的第1题：每人写一个几百几十的数，然后任意计算两个数的和、差。

2、完成“练习四”的第2题。

比较每一题的大小。此题不能直接进行比较，需先进行加、减法的达标测评

计算，得出结果后才能把左右两边进行比较。

3、完成“练习四”的第3题。

仔细观察图文，明确需要解决的问题，以及解决问题所需的条件，然后根据具体情况合理地进行估算。并想一想，提出其他的数学问题并解答。

教学后记

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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