资料摘要
10、七色光教学目标（一）科学探究目标1、能用两种方法制造"彩虹"。2、能正确观察并描述将不同色光混合后产生的现象。3、能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。（二）知识与技能目标1、知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象。2、知道光的三原色。（三）情感态度与价值观1、愿意探究自然界（彩虹）的奥秘，
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10 七色光第一课时教学实录
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关键词：10 七色光第一课时教学实录
正文
10、七色光
教学目标
（一）科学探究目标
1、能用两种方法制造"彩虹"。
2、能正确观察并描述将不同色光混合后产生的现象。
3、
能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。
（二）知识与技能目标
1、知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象。
2、知道光的三原色。
（三）情感态度与价值观
1、愿意探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中获得乐趣。
2、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。
3、能用语言描述彩虹的美丽。
教学重点
认识阳光是由七种单色光构成。
教学难点
自己做制造彩虹实验。
教学准备
搜集有关彩虹的图片，三棱镜，手电筒，水槽，平面镜片，水，光盘，肥皂水等。
教学过程
一、复习巩固
1、光是怎样传播的？光遇到透明的物体会怎样？
（光是沿直线传播的；不部分光透过后继续沿直线传播）
2、光遇到不透明，但表面光滑的物体会怎样？（反射）
3、如果阳光照射到小水滴上，会发生怎样的现象呢？（观看视频，彩虹桥）
二、导入新知
1、你见过美丽的彩虹吗？谁能描述一下你记忆中的彩虹？它有什么特点？（学生自由发言）
2、课件展示彩虹图片
教师谈话：彩虹是美丽的，每当人们见到彩虹时都禁不住认真观察。那么聪明的你们，谁能说一说彩虹有几种颜色？这节课我们就来学习《七色光》。
三、学习新知
活动一：在哪里可以看到彩虹
1、在什么地方看到过彩虹呢，它和太阳在天空中的方位有什么关系？
（雨后的空中，瀑布旁，喷泉旁等。它和太阳在天空中的方位是相对的）
2、你认为出现彩虹的条件？
（阳光，小水滴）
活动二：制造"彩虹"
1、教师谈话：在我们知道了彩虹的形成与光的关系最大，耳听为虚，眼见为实，科学课讲究的就是科学，接下来让我们用事实说话，利用放入水中的镜子一起来制造彩虹。（温馨提示）
（学生分组探究，去感悟，去体验，去发现）
通过刚才的实验，我们都成功地看到了彩虹。
2、出示三棱镜
教师谈话:这是三棱镜，阳光照射到三棱镜上会出现怎样的现象呢？现在我们就来观察。
同学们认真观察在墙上出现的彩虹，从上到下依次有哪几种颜色？（学生观察，小组交流，代表回答）
教师总结发言：彩虹是由红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫七种颜色的光组成的。
下面请同学们自己用三棱镜制造"彩虹"。（学生分组实验）
出事课件，色散现象和结论。
3、引导学生联想天空中也有这样的三棱镜吗？天空中的什么相当于三棱镜？（小水滴）
四、巩固练习
1、太阳光通过（）可以变成七种颜色的光。
2、七色光是（）（）（）（）（）（）（）。
3、白光是由（）组成的。
4、（）和（）是形成彩虹的两个必要条件。
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
六、教师寄语
在科学探究中没有结束，只有新的开始。
七、家庭作业
1、在家中能否用其他方式制造“彩虹”，把你的做法记录下来。
2、查找资料，收集怎样配置不同颜色的资料。
板书设计
10、七色光
活动一：在哪里可以看到彩虹
1、雨后的空中、瀑布旁、喷泉旁等
2、出现彩虹的条件：阳光、小水滴
活动二：制造"彩虹" 彩虹由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《10 七色光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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