整理和复习教学设计(第一课时)

《万以内的加法和减法》整理和复习

教学内容：人教版三年级上册《万以内的加法和减法》整理和复习

教学目标：

（一）知识与技能：通过复习，使学生进一步熟练掌握万以内的加法和减法计算方法。

（二）过程与方法：联系生活情境进行加减法计算，提高学生的估算意识，培养学生解决问题的能力。

（三）情感态度价值观：理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。

教学重点：培养学生的计算能力和估算能力。

教学难点：连续进位的加法和连续退位的减法。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、回顾引入，提出问题

同学们，这学期我们学习了很多的数学知识，相信你们肯定收获多多！

今天我们来复习万以内的加法和减法（板书课题）

请同学们回忆一下，我们学习了哪些知识？（板书：口算、笔算、估算）

二、进行梳理，系统整理

同学们的记性真好，接下来老师想考考你们，可以吗？

（一）复习口算

1.

口算：开火车，看谁算得又对又快。

（二）复习笔算

1.出示：列竖式计算。学生独立完成，师巡视指导。

446+297= 405-228= 93+809= 862-715= 2.反馈：找错例，集体订正。

3.交流：同桌之间互相说一说万以内的笔算加减法时要注意什么。

(加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10，加上本位上的数再减) 4.对比：找笔算加减法的共同点和不同点。

4.验算：请每一组选一道题目进行验算，检验计算结果是否正确，然后说一说你是怎样检验的。

（1）加法验算：交换加数的位置再算一遍或用和减去其中一个加数，看是不是等于另一个加数。

（2）减法验算：可以用减数加差，看是不是等于被减数或用被减数减去差，看是不是等于减数。

（设计意图：复习万以内的加法和减法的计算方法时，重点突出加、减法中容易出现错误的知识点，使学生在计算万以内的加、减法时，注意容易出现错误的地方，从而有效地提高正确率，加深学生对算理的理解。）

(三）复习估算

先估算结果，再分类：

比500大 比500小

349＋226 106＋438 619－203 620－125 864－243 419＋201 258＋171 525－239 三、巩固练习，拓展延伸

你们可真厉害！你们敢继续接受老师的挑战吗？

闯关游戏：

1.第一关：考考你，□下面藏着几？

2.第二关：解决问题

(l)买一条裤子和一件衣服共花多少钱？

(2)

买一辆自行车和一部电话600元钱够吗？

（设计意图：通过从实际生活情境中提取数学问题，让学生运用所学知识解决实际问题，既巩固了学生对计算方法、验算方法和估算方法的掌握，又培养了学生灵活选择合适策略解决问题的意识，同时提高了学生解决问题的能力。）

3.第三关：智力大比拼

食堂买回一桶油，连桶带油称了一下是104千克，用了一半后再称一下是54千克。买来时油和桶各是多少千克？

四、课堂总结

这节课我们对万以内的加法和减法进行了复习，你有哪些收获？

板书设计：