8 透明与不透明第二课时教学设计｜教案在线预览

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《透明与不透明》教学设计娄丈子总校高慧敏教学目标：一、知识与技能1、能说出将物体分为透明、半透明和不透明物体的依据。2、能正确说出光照到不透明的物体上会产生什么现象。二、过程与方法能按照物体和透光程度对物体进行分类。三、情感态度与价值观愿意把本组的发现与其他组进行交流。教学重难点：教学重点：分别

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 透明与不透明

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2018-05-23 15:15:00

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学校：青龙满族自治县娄丈子镇娄丈子小学

8 透明与不透明第二课时教学设计

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关键词：8 透明与不透明第二课时教学设计

正文

《透明与不透明》教学设计

娄丈子总校高慧敏

教学目标：

一、知识与技能

1、能说出将物体分为透明、半透明和不透明物体的依据。

2、能正确说出光照到不透明的物体上会产生什么现象。

二、过程与方法

能按照物体和透光程度对物体进行分类。

三、情感态度与价值观

愿意把本组的发现与其他组进行交流。

教学重难点：

教学重点：

分别举例说出透明材料和不透明材料在生活中的用途。

教学难点：

按照物体和透光程度对物体进行分类。

教学准备：

手电筒、矿泉水瓶、玻璃杯、书本、黑色布料、报纸、卡片纸、小玩具、白纸。

教学过程

一、问题引入

1、光在传播过程中遇到物体时会怎样？

2、学生回答

二、学习活动一：

1、准备好实验用品

①学生实验并分类

老师：让教室的光线暗一些，最好分工合作，并提示操作方法，提示后再让学生做实验。（与桌面平行，与物体保持适当的距离，且距离不变）

②记录：让光全部通过的物体有：玻璃；让光部分通过的物体有：纸币；不让光通过的物体有：书。

【设计意图：训练学生边实验边记录的习惯。】

2、提问：光能透过哪些物体？

学生按照记录回答问题。

3、教师领着学生总结：提示透明、半透明、不透明三个概念。

让光全部通过的物体是透明的物体；让光部分通过的物体是半透明物体；不让光通过的物体是不透明物体。

【设计意图：让学生进一步理解透明物体、半透明物体、不透明物体之间的区别。】

4、日常生活中什么地方用了透明、半透明、不透明的物体，把自己的发现与同学交流。

5、这些灯罩是用什么材料制成的？它们的透光效果一样吗？

三、学习活动二：影子

1、光照在不透明物体上时会有什么现象？

学生自由交流，根据已有知识解答。

2、将蜡烛前后、左右、上下移动时，小兔的影子有没有变化？

学生猜测，动手实验，得出结论。

学生亲自实验，知道：影子的变化是随着光源的位置变化而变化的。

【设计意图：培养学生主动探究的意识。】

四、课堂总结

科学探索、奇妙无穷，希望大家在今后的学习生活中细观察、多动手、勤思考，争取拿出自己的科学小发明！

关于本教案的常见问题

Q：8 透明与不透明第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 透明与不透明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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