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时、分、秒《解决问题》教学设计教学内容：教材第5 页例2 教学目标：知识与技能：在了解1时=60分，1分=60秒的基础上，会进行有关时间单位的简单换算。过程与方法：借助具体情境，能进行有关经过时间的简单计算，体会算法的多样化。情感态度与价值观：加深对时间单位的认识，发展时间观念，养成遵守和爱惜时间的
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- 2018-05-08 14:16:00
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解决问题教案教学设计
未知
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关键词：解决问题教案教学设计
正文
时、分、秒
《解决问题》
教学设计
教学内容：教材第5 页例2 教学目标：
知识与技能：在了解1时=60分，1分=60秒的基础上，会进行有关时间单位的简单换算。
过程与方法：借助具体情境，能进行有关经过时间的简单计算，体会算法的多样化。
情感态度与价值观：加深对时间单位的认识，发展时间观念，养成遵守和爱惜时间的习惯。
重点：会进行有关时间的简单计算。
难点：用不同方法计算经过的时间。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、设疑自探
（一）鼓励设疑，导入新课
1.
预习教材第5 页，例2
2.
提出问题，交流讨论
3.
梳理归纳，出示自探提示：
①你从图中获取哪些信息？
②题中要解决的问题是什么？
③你能用几种方法来解决这个问题呢？
二、解疑合探
1.
检查自探结果
差等生回答，中优等生评价
2.
较难问题，师生合探
3.
达成共识：
45－30＝15（分）
答：小明从家走到学校用了15分钟。
三、质疑再探
你还有哪里不明白的吗？
三、运用拓展
1.
算一算，填一填。
2.想一想，说一说
板书设计
解决问题
45－30＝15（分）
答：小明从家走到学校用了15分钟。
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关于本教案的常见问题
Q：解决问题教案教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。