极昼和极夜的解释优秀教案｜教案在线预览

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极昼极夜的教学设计中卫七小王永娟教学目的：1、知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。2、知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。教学重点：极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。教学难点：地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。教学准备：地球仪，光源，极昼

资料类型：教学教案文档

所属课文：极昼和极夜的解释

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2018-04-26 21:59:00

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学校：中卫市第七小学

极昼和极夜的解释优秀教案

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2018-04-26 21:59:00

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关键词：极昼和极夜的解释优秀教案

正文

极昼极夜的教学设计

中卫七小王永娟

教学目的：

1、知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。

2、知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。

教学重点：极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。

教学难点：地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。

教学准备：地球仪，光源，极昼极夜现象的图片等。

教学过程：

一：引入

1（出示地球自转照片和太阳光照射地球图片）观察图片，你能想起那些知识呢？

2由于地球的自转和太阳光只能照射地球的一半，地球上出现的一种现象叫什么？

3是不是地球上所有的地方都会出现昼夜交替现象呢？

二、极昼和极夜现象的解释

1、你们知道遥远的南极北极地区在哪吗?（在地球仪上指出北极和南极、北极圈和南极圈）。

2、你们知道吗？在地球的北极和南极地区，有许多令人感到奇怪的现象，同学们请看：（课件）介绍极昼和极夜现象。

北半球冬季时，几个月见不着太阳，北极点附近有半年时间都处在黑暗之中，人们把这样的现象称之为极夜

瞧，这又是和极昼相反的另一番景象，北半球夏季时，太阳长挂在北极天空就是不会下落，北极中心的地区的白天甚至可以长达半年时间，我们把这样的现象称为极昼。

3、听了老师的介绍，你是不是感到很惊奇呢？

4、模拟实验

（1）思考：利用手电筒、地球仪、示意图等材料，我们怎样

能解释极昼和极夜现象？

（2）学生分组实验。

（3）全班交流。

（4）小结。

5地球不但会自转，还公转，由于地球的公转，地球上就会形成一年有春夏秋冬四个季节的原因，下面，分别再从春分日，夏至日，秋分日，冬至日四个方位探究一下南极和北极的情况。

（1））学生分组实验

（2）全班交流

6视频播放极昼极夜的是如何产生的短片。

7分析极昼极夜产生的原因，教师给出三个小提示：

a：如果地球没有自转，会有什么现象？

b：如果地球没有公转，会有什么现象？

c：如果地轴没有倾斜，会有什么现象？

8 小结：极昼和极夜产生的原因主要是地球的自转，地球的公转，地轴的倾斜。

三、研讨地轴倾斜的角度和极昼极夜范围的关系：

1、讨论：我们知道地轴倾斜的角度是23度，如果倾斜角度加大，会出现什么现象？对地球有什么影响？

2、交流。

四、延伸拓展

如果你是科考队员，未来一年内将准备一次赴南极的科学考察任务，你会选择在什么时间去？为什么？

五、小结：本节课你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：极昼和极夜的解释优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《极昼和极夜的解释》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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