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整理和复习优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：整理和复习优秀教学设计

正文

《整理与复习》教学设计

授课时间： 2 月日主备：望书敏总第课时

课题

整理与复习

课型

复习课

1 具体内容

20以内的退位减法整理与复习

第课时

教

1. 1、通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练学

地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够目

用所学的知识解决生活中的实际问题。

标

培养学生观察发现规律的能力和总结整理的能力。

3. 培养学生认真审题，细心解答的习惯。

教学重点

退位减法。

教学难点

退位减法。

教学方法

引导探究法和小组合作法相结合

教具准备

课件、课本

教

学

过

程

教师行为

一、基本训练

听算12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齐练，集体订正）

评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？

教学素材

学生行为

教材数学问题

1、独立思考

2、回答问题

二、练习指导

1、退位减法表

（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。

A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。

B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

2、练习

（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。

如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。

（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。

（3）针对学生容易弄错的题进行练习。

3、一画四式

师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书第24页的第2 题。学生独立完成，最后集体订正

4、比一比，看谁做得又对又快。（第24页第2题）

3道数学问题

课件中的数学问题

独立思考

解答问题

1、独立思考

2、提出问题

3、同伴交流

4、展示成果

整理与复习

板书设计

练习检测

教

学

过

程

三、用数学。

1、电脑出示第24页第4题。

（1）问：你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？先同桌互说，然后的全班说（3----5人）

（2）你能列出算式吗？试一试（学生独立完成

课件中的

1、提出问题

2、列式计算并解答

3、检查纠正

后与同桌互相说一说：我为什么这样列式？）

数学问题

（3）等于几？你是怎样想的？还有其它的想法吗？

2、电脑出示第25页第6题。

（1）学生独立完成

（2）集体订正，说一说你是怎样想的？还有其它的想法吗？

四、总结提升

通过今天的学习，你有收获吗？

学生谈收获，教师全面评价。

板

书

设

计

教

学

随

笔

解决问题

通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题

资料摘要

整理和复习优秀教学设计

整理和复习优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：整理和复习优秀教学设计是什么类型的资料？

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