整理和复习优秀公开课教案｜教案在线预览

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万以内加减法（一）复习引入，板书课题1.出示习题，学生读题，学生从中发现问题，提出问题。针对第一个问题，学生自主解决比较简单的三位数加三位数的运算。从第二个问题让学生回忆一下估算。这些回顾性的复习既是对知识的回忆，也是为完成本节课的教学任务作好铺垫，同时对学生来说是一种学习能力的培养，渗透着知识迁移

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-08 06:54:00

来源学校

学校：喀喇沁左翼蒙古族自治县第五小学

整理和复习优秀公开课教案

未知

2018-05-08 06:54:00

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关键词：整理和复习优秀公开课教案

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万以内加减法

（一）复习引入，板书课题

1.出示习题，学生读题，学生从中发现问题，提出问题。

针对第一个问题，学生自主解决比较简单的三位数加三位数的运算。从第二个问题让学生回忆一下估算。

这些回顾性的复习既是对知识的回忆，也是为完成本节课的教学任务作好铺垫，同时对学生来说是一种学习能力的培养，渗透着知识迁移的要素和环节，是我预设落实双基的举措。

（二）探究新知

出示例4情境图，提出问题。

提问：从图中获得那些信息？你是怎样理解收银员的话和小红提出的问题的? 提问：要求的问题是什么？（生汇报）

分析、解决问题。

解决“收银员应收多少钱？”的问题。

①独立思考。

②交流。

③汇报并说想法。

④板书。教师巡视指导，然后板书计算过程。

解决“爸爸应准备多少钱”的问题。

师：通过刚才的计算三样东西加起来一共949元，爸爸应准备的钱是不是也这样的算呢？

生：这样算太麻烦，一般情况下准备的钱比需要的钱要多一些。所以估一估就行。

师：那怎么估呢？

生：列式计算。

比较刚刚的两种解决问题的方法有什么不同? 设计意图：比较两种问题的不同解决方法体会精算、估算的灵活性和实用性。

（三）巩固练习

这部分主要是在前面学习了三位数加减三位数笔算基础上继续练习。学生通过对问题的逐步深入，在解决问题时，当需要解决的问题是“够不够”“能不能”等问题时，不用精确计算，只用估一估就行，若要求的是具体数目，则需要精确计算。这一过程能冲充分调动学生的学习兴趣，使学生的思维活跃，亲自体验成功，知识灵活牢固掌握，也就基本完成率本节课的教学目标。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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