整理和复习教案设计（一等奖）.pdf

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关键词：整理和复习教案设计（一等奖）

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第二单元：整理和复习

教学目标

1、能熟练、准确地口算20以内的退位减法。

2、初步学会收集和整理数学信息，能用减法解决简单的实际问题。

3、通过学习数学，学会与他人合作交流。

教学过程

一、揭题示标

1、复习（口算检测）

2、板书课题

20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

教师在黑板上出示20以内退位减法表。

二、学习指导：认真看课本第24页的内容并思考解决以下问题：

学习指导（一）

1、整理表格并将内容填写完整。

2、任意指一道算式很快说出得数。

3、你发现了什么规律？

学习指导（二）

说一说，从统计表中你知道了哪些信息，要解决什么问题，用什么方法解决？

三、自研共探

（一）

学生小组汇报讨论结果。

1、竖着看，在排列上有什么规律？

（1）、每一竖行的减数都不变. （2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：

减数不变，被减数越大。差也越大。

2、横着看，在排列上有什么规律？

（1）每一横行的被减数都不变。

（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

（二）

1、（1）说一说你知道了哪些信息。

（2）要求这个问题怎么想？

（3）谁能列个算式？

（4）为什么用减法算？

（5）解答正确吗？

（6）根据所给信息还可以提出哪些问题？

四、归纳整理

动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？

五、巩固提升

（一）、复习应用题

1．出示教科书P25的第5题。

2.小猫钓鱼应用题。

（二）、口算练习

1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。

2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

3、针对学生容易出错的题目重点练习。

六、布置作业

1、做练习六第3题

全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。

2、完成练习六第1题

3、完成练习六第2题

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