用显微镜观察身边的生命世界（二）优秀教案设计

用显微镜观察身边的生命世界（二）

【教学内容】教科版六年级下册课本第一单元第15--16页的内容。

【教材分析】本单元继续指导学生观察生物的细胞。细胞学说是在很多科学家对各种生物做大量的观察，获得了许多事实的基础上建立的。要让学生建立“生物是由细胞构成的”这一概念，也需要观察较多的生物细胞，仅仅观察洋葱表皮细胞是不够的。所以本单元继续指导学生观察更多的生物细胞。

【教学目标】

科学概念：

1、生物都是由细胞组成的。

2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。

3、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。

过程与方法：

1、观察几种植物、动物及人体的细胞。

2、画图或拍照记录显微镜下的生物细胞。

3、阅读资料了解细胞对生物的作用。

情感、态度、价值观：

1、认识到细致观察、详尽记录的重要性。

2、发展观察研究生物细胞的兴趣。

3、懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

【教学重点】仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。

【教学难点】能认真细致观察、记录。

【教学准备】

分组实验器材：洋葱、蒜苗或者韭菜、载玻片、小刀、几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。

教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。

【教学过程】

一、生物细胞的观察

1、师：上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。谁能说说用显微镜观察洋葱表皮细胞的方法。

生答：对光，装片，调焦。

师：请一位同学来给我们示范一下。

学生操作，用多媒体展示结果。

2、复习洋葱表皮细胞的观察。

师：请你说说洋葱表皮细胞的结构。

生：像一个个小房子似的结构。(洋葱表皮细胞投影) 3、揭示课题

师:显微镜除了能够观察洋葱表皮细胞以外，还可以观察许多身边的事物。这节课我们继续学习用显微镜观察身边的生命世界(二)(板书课题) 韭菜叶片表皮细胞的观察

确定观察方法

师:你打算怎样来观察韭菜叶片表皮细胞, 提示:你打算观察什么,怎么观察,

学生讨论要点: 打算观察韭菜叶片表皮细胞; 观察的顺序是从整体到部分，显微镜观察顺序从低倍到高倍; 观察时可以抓住韭菜叶片表皮细胞的形状、颜色等方面; 汇报交流

教师指导学生整理好汇报内容。

学生汇报交流有关韭菜叶片表皮细胞观察到的内容。

教师有机地结合学生的汇报内容，

投影有关细胞、叶绿体、气孔的知识。

韭菜表皮细胞与洋葱表皮细胞形态的比较。

4. 小结

韭菜和洋葱表皮都由细胞构成，细胞的形态是不一样的。

5.观察各种生物细胞标本：

师：通过对韭菜和洋葱的表皮细胞的观察大家会想到什么呢,有什么困惑,各小组交流一下，引导学生提出问题:是不是生物体都由细胞构成的,构成生物体的细胞形态是不是都不一样, 确定观察的方法和注意点。

师:你打算怎样观察, 生回答要点: 准备多种细胞的标本; 学生开始观察、比较各种细胞标本

汇报交流

用实物投影展示细胞的图像，学生介绍自己的观察到的细胞特征。

小结

通过各种细胞标本的观察，让学生说说有什么发现?

教师引领要点:骨骼、血液、神经等生物都是由细胞组成的;各种细胞的形态是不一样的。

二、观察收集的多种细胞图片，了解细胞的作用

1. 师:我们在课堂上的观察到的细胞种类是有限的，老师收集了一些细胞的图片供大家欣赏，一边欣赏，一边比较，想想你发现了什么, 学生观看图片

2. 小结

师:通过对大量细胞的观察，你发现了什么,各小组先讨论一下，等一下请同学汇报。

学生回答要点:生物都是由细胞组成的;细胞的形态是多种多样的。

3.了解17-19世纪科学家对细胞研究的情况，交流有关“细胞”的资料。看看不同的细胞对于生命体有什么意义呢？

观看课件或21页资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小组同学讨论并填写16页的网状图。

4．集体交流，完成细胞作用的网状图

课堂上由学生自己总结细胞的作用，并完成网状图。最后由教师补充讲解，使学生认识到生物体的细胞不仅形态是多种多样的，功能也是多种多样的，它们互相依靠，共同协作，完成了生命体的各种功能。细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。生物细胞不仅形态是多种多样的，功能也是多种多样的。细胞具有多种多样的功能，当然这些功能不是由某一种细胞就能完成

的。生物体内有各种各样的细胞，它们有着严密的分工，它们共同作用完成了生命的所有活动。

如：血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料。细胞具有遗传作用，能使物种的特征延续到下一代……

小结：师:细胞的作用有很多的，在本节课内我们只是初步了解了细胞的作用。

三、

总结

1. 师:通过这节课的学习，有什么收获, 生回答要点:一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。

2. 延伸

师:刚才大家回答的收获，只是我们研究细胞的开始，我们在下一节的科学课中继续研究有关细胞的知识，相信大家会有更多的收获。推荐一本书《细胞与遗传》供大家课外阅读。

3. 整理器材

教师和学生一起整理显微镜、载玻片等器材。

一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。

板书设计：

一切生物体都是由细胞组成