动物的繁殖优质课教案推荐

7、动物的繁殖活动

一、教学背景分析：

“动物的繁殖活动”是“新的生命”单元的最后一课。在这一课中，通过对身边常见动物、各种动物繁殖活动图片和视频的观察和回忆，认识青蛙、鸡等用产卵来繁殖后代的卵生方式，以及猫、狗等直接产下后代的胎生方式。通过观察回忆活动，了解到动物总能够选择适合的方式孕育新的生命，繁殖后代，不断地将生命延续下去。

本课通过对几种动物繁殖方式的观察，引起学生了解更多动物的繁殖方式和过程。

本课设计了四个活动：卵生动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖活动；给动物分类；认识生命的珍贵，亲情无价，母爱无价。

二、教学目标及重难点：

教学目标

（一）科学探究（过程、方法与能力）

运用图片、视频和文字材料等资料，获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息。

（二）科学知识与技能

卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法；

卵生和胎生的区别。

(三)科学态度、情感与价值观

感受到动物新生命诞生的不易；感知生命世界生生不息的自然规律；领悟科学家坚持不懈对事物作细微观察的研究精神。

(四)科学、技术与社会的关系

1．科技的发展，促进人类对动物世界的探索更广更深入。从而也推动我们进一步认识动物的繁殖活动。

2．人类、动物的每一个新生命诞生，都不容易。懂得新生命的可贵，保护动物，维护自然环境生态平衡；珍惜来之不易的生命，懂得让社会稳定和谐是我们的责任和义务。

教学重点

知道卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

教学难点

卵生和胎生的比较总结。

三、教学准备：

1. 动物繁殖的图片和视频资料

2.其他材料：每组一套18种动物彩图，胎生卵生分类记录单

四、教学过程设计：

环节

教师行为

1、出示爱迪生孵蛋的图片

谈话：爱迪生能孵出小鸡吗？激趣导入

为什么？

结合自己对鸡蛋孵出条件了解学生原有知识水平。

学生活动

设计意图

2、出示鸭、猫、袋鼠等图片，及其他自学获得的知识展引导学生回答它们是怎么繁殖开交流。

后代的

3、引入课题并板书

一、

卵生动物的繁殖活动

1、看图观察：是怎样繁殖1、出示图片：孔雀开屏、青蛙后代的，如何辨别动物的雌鸣叫、蜻蜓交尾、公鸡母鸡交雄，它们的长相对繁殖活动配，引导学生认识卵生动物的的意义。

繁殖活动特点，并从中区分动2看图观察：受精卵是怎样物的雌雄。

形成的。

教师利用图片和视频指导学生有重点地进行观察和整理信息。

2、出示精子和卵子结合的图片

3看图及视频：鸟类的繁殖3、出示鸟类整个繁殖过程的图过程

片视频

探究二、它们是怎样繁殖的

认识猫、狗、兔是怎样繁殖后代的

活动

1、出示猫的繁殖过程图片

2、谈话：你知道狗的繁殖包括哪些过程吗？兔子的繁殖过程又是怎样的？

二、

引发思考和总结：

思考并交流。

预期：学生能归纳出卵生和胎生是动物繁殖的主要方式。

比较卵生和胎生的区别，预期：学生能发现卵生动物都从个性到共性，发展比较概括思维，初步形成概念。

明确动物繁殖的相关概念。

1、

归纳动物的繁殖方式主要有几种？

2、

卵生和胎生这两种繁殖方式有什么相同和不同？

环节

教师行为

学生活动

先产卵、再孵化，而胎生动物直接生宝宝；哺育小动物的方式也不同：胎生动物靠吃奶长大。

设计意图

给动物分类：

1、

引导学生拿出18张动物彩图卡片和记录单，将卡片贴在相应的分类区域

2、

师批阅黑板上的各组记录1、学生给动物分类

课堂检测

单，找出有不同答案的争议所有小组将记录单粘贴在图：鲸、海豚、蝙蝠是胎生黑板

动物；鸭嘴兽、海马是卵生2、现场做判断习题

动物

3、

课件出示鸭嘴兽、海马繁殖的特殊性。

4、

出示判断题

拓展提升

出示动物一家、乌鸦反哺羔羊跪乳、老牛索水、地震中母亲用生命捍卫婴儿等图片

7.动物的繁殖活动

感受动物及人类的温暖亲情和伟大母爱

认识生命的珍贵，亲情无价，母爱无价；懂得珍爱生命，保护动物。

巩固对卵生胎生动物的认识，学会分类；新旧概念碰撞，渗透繁殖是生物基本特性的概念。

动物的繁殖卵生板书设计

胎生产卵、孵化直接产下小动物、哺乳受精

五、学习评价：

评价依据：

1.

探究记录表；

2.

学生课堂上的交流情况及回顾反思环节的表现。