整理和复习优秀教案案例

数学一年级下册第二单元《整理和复习》

学校：

亚科瑞克乡中心小学

姓名：

梁其红

日期：

2018.4.14

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《整理和复习》教案

教学内容：人教版一年级下册第24页及练习六

教学目标：

知识与技能

通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。 过程与方法

经理运用知识的过程，体验分类整理的思想方法。

情感态度价值观

激发学生的学习兴趣，是学生感悟到数学知识的内在联系，培养学生的归纳整理的能力。

教学重难点：20以内退位减法表总结及规律总结。

课型

：练习课

课时

：1课时

教学方法：

教学手段：PPT课件

教学过程

一、谈话引入课题

说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。（板书课题：整理和复习）

20以内退位减法的整理

师说：看！这是谁？

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师说：这是同学们的新朋友聪聪和明明，今天有这两位新朋友来帮助你们。

二：探索规律，整理知识

（一）找规律，填表。

1.出示下表。

【让学生找规律填空。有利于诱发学生探索规律的兴趣。】

要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。

（自由发言，想填哪格，就填哪格。）

2．说说为什么这样填，你是怎么想的？

【这时学生一般只能直观地感知规律，如回答第一列第3格为什么填13－9，学生会说：“因为上面是11－9、12－9，所以下面应该是13－9。”不经提示，就能自觉地用比较概括的语言来总结规律的学生毕竟不在多数。】

3．同桌讨论。

a．竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？

b．横着看，第一行的得数有什么规律？算式有什么规律？

c.斜着看，得数有什么规律？算式有什么规律？

【这里，教师先让学生说出竖看每一列得数的规律，再让学生想一想为什么差会从小到大依次增加1，从而让学生发现每一列的减数都相同，被减数从上至下一个比一个大1，所以差也依次增加1。这样引导，学生容易发现规律，更为

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重要的是有助于学生感悟被减数、减数与差的依存关系。类似的，横着看，斜着看也这样引导。】

【教材提供的这一教学设计，既可以起到巩固强化已有认识的作用，又具有一定的挑战性。因为尽管学生对这个表的规律已有所认识。但要他们自己重新构建还是有一定难度的。所以实际教学时，还需要教师通过巡视，提醒学生如有困难可以先看看书上的表再排。但一般不要照着书上的表格来排。】

（二）出示已填好的表，总结计算规律。

三、巩固练习

（一）出示课件，看图列式计算

让学生认真观察图片，独立列式计算，然后集体订正

（二）出示课件，解决问题

（1）出示课件第24页第2题。 说一说你得到了什么数学信息？要求这个问题你怎么样想？根据所给信息还能得到什么数学信息吗？先同桌相互讨论，然后请一位同学上台列式计算，最后全班同学集体订正。

（2）出示课件练习六第五题

读一读，你知道了什么药解决这个问题，我们得知道什么？你怎么没用“黄色的有6只”这条信息啊？你能列个算式吗？为什么用减法计算？

四、课堂小结

本单元结束了，你想说些什么？你学到了什么？ 五、板书设计

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整理和复习

12-9=3（朵）

14-8=6（朵）

六、布置作业

练习六第四题和第六题

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