解决问题教学设计第一课时｜教案在线预览

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第二课时：时分秒的解决问题教学目标1．知识技能目标：会进行有关时间的简单换算。2．过程与方法目标：通过安排自己课余时间的活动，养成合理安排时间的好习惯。3．情感、态度、价值观目标：体验数学知识与现实生活的密切联系。教学重点：运用时间知识，解决生活中的实际问题。教学难点准确地进行简单的时间换算。教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-04 11:51:00

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学校：伊宁市第二十三小学

解决问题教学设计第一课时

未知

2018-06-04 11:51:00

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关键词：解决问题教学设计第一课时

正文

第二课时：时分秒的解决问题

教学目标

1．知识技能目标：会进行有关时间的简单换算。

2．过程与方法目标：通过安排自己课余时间的活动，养成合理安排时间的好习惯。

3．情感、态度、价值观目标：体验数学知识与现实生活的密切联系。

教学重点：

运用时间知识，解决生活中的实际问题。

教学难点

准确地进行简单的时间换算。

教学准备

多媒体课件、时间表。

教学过程

一、复习旧知，引入新课

师：上新课之前，老师来提几个问题。有谁能回答，就请举手。

“做阳光、自信的我”——为孩子终身发展奠基

第一个问题：

1.时间单位有哪些？

（时间单位有时、分、秒。

）

2.钟面上有几个大格？几个小格？（12个大格，60个小格。）1大格里面有几小格？（5小格）1大格代表几分钟？（5分钟）1小格代表几分钟？（1分钟）

3.1

时

＝

（

）分

分

＝

（

）秒

那今天我们就来学习有关解决时分秒生活中的问题。二、主动探究，学习新知

1．学习例

2。

（1）多媒体课件出示主题图。

（2）谁能说一说图上给出了哪些数学信息，你能提出什么数学问题？

学生可能回答：图上告诉我们小明在早上

7∶30

从家出发去学校，7∶45

时就到校了。

问题是什么？（小明从家到学校一共用了多长时间？）

需要利用那些信息？（7:30离家，7:45到校）

（3）小组讨论，看哪个组想到的办法好。

“做阳光、自信的我”——为孩子终身发展奠基

交流：①

钟面上数格：从

7∶30

到

7∶45

，分针走了

个大格，是

分钟。

②

列算式：

－

＝

15（分）

2.教学例2下面的做一做。

你有什么方能完成这道题？同桌之间讨论交流一下，再汇报。

三.

知识运用

1.谁来说说钟面上是几时几分？中间经过了多长时间？可以小组讨论完成，并把讨论结果记录到练习本上，再派代表汇报。（学生讨论交流汇报）

2.这道题你得到了哪些数学信息？晚点25分钟是什么意思？（学生试说教师解释）

3.练一练。

①

学校春游，

7∶30

出发，

8∶50

到达。路上用了几时几分？

②

同学们去春游，路上用了

时

分，

时到达。他们是几时几分出发的？

“做阳光、自信的我”——为孩子终身发展奠基

③

一列火车本应

11∶20

到达，现在要晚点

分钟。它什么时候到达？

四、全课小结

同学们，今天我们学习了简单的时间计算，你学到了什么？

生说，师板书课题。

课后反思：

本节课有两个主要的知识点，一是简单的单位换算，另一个是会计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间段，尤其是第二个则更是难点，找时间段的方法很多，如正着数时间，用后边的时刻减去前一个时刻等，学生有自己的思考方式，不好统一处理。但格式上还要有统一的要求，个别学生学起来很困难

“做阳光、自信的我”——为孩子终身发展奠基

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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