整理和复习第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

20以内退位减法整理与复习教学时间：教学内容：教材第20页例5及相关练习。教学目标1．初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。2．注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与人类生活的密切联系。3．培养学生积极参与数学学习活动的态度，对

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-08 08:04:00

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学校：东莞市桥头华立学校

整理和复习第二课时公开课

未知

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关键词：整理和复习第二课时公开课

正文

20以内退位减法整理与复习教学时间：

教学内容：教材第20页例5及相关练习。

教学目标

1．初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。

2．注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与人类生活的密切联系。

3．培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯。

重点难点

重点：能根据具体情境解决实际问题。

难点：能够分清给出的已知条件中，哪些是解决问题需要的，那些已知条件是多余的。

教学具准备

小棒、圆片等。

教学过程

一、复习

1．口算。

12—8 7+9 17—8 l6—7 15—5 11+2 2．★★★★★★★★

●●●●●

★和 ●

一共有多少个? 3、 △△△△△△△△ △△△

还剩多少个△? 二、新授

1．出示教科书P20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言讲—讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。) 2．板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。

教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么? 有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来? 教师：这道题的己知条件和问题分别是什么? 大家想一想该怎样列式? 什么这样列式?

教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。

有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？

介绍多余条件。

怎样检验答案是否正确。

小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第(1)题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。(可让学生自行讨论教师再进行总结) 三、巩固练习

1．完成教科书P20的“做一做”。

提问：这里有几个条件?有没有多余条件？

独立完成，集体订正。

板书设计：

20以内退位减法整理与复习

有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。

还有几人没来? 多余条件

16－9=7（人）

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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