整理和复习教案设计｜教案在线预览

资料摘要

第六单元100以内的加法和减法（一）整理和复习1 一、教学目标1．通过对100以内加减法口算及加减两步式题的整理及比较，加深对加、减法含义的理解，提高计算水平。2．在整理复习的过程中，激活学生已有的经验，回顾计算方法，提升认识。3．让学生经历整理和复习的过程，感受学习的乐趣，培养学生认真仔细的学习习

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-25 16:34:00

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学校：增城区海伦堡学校

整理和复习教案设计

未知

2018-05-25 16:34:00

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关键词：整理和复习教案设计

正文

第六单元100以内的加法和减法（一）

整理和复习1 一、

教学目标

1．通过对100以内加减法口算及加减两步式题的整理及比较，加深对加、减法含义的理解，提高计算水平。

2．在整理复习的过程中，激活学生已有的经验，回顾计算方法，提升认识。

3．让学生经历整理和复习的过程，感受学习的乐趣，培养学生认真仔细的学习习惯。

二、教学重点

通过对100以内加减法口算及加减两步式题的整理及比较，加深对加、减法含义的理解，提高计算水平。

三、教学难点

归纳100以内加减法计算的方法，能够熟练计算100以内加减法。

四、教学具准备

PPT课件

五、教学过程

一、知识整理

同学们，这节课我们一起来整理与复习一下第六单元所学的知识吧！

（教师引导学生概括知识点，PPT出示知识梳理结构图）

二、复习计算

（一）加法

1、两位数加一位数、整十数（不进位加法）

出示：

57+2= 57+20= 75+2= 75+20=

师：仔细观察这些算式，哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

（引导学生仔细观察总结计算方法：数位相同才可以直接相加。）

2、两位数加一位数（进位加法）

出示：57+9= 75+9= （1）仔细观察这两个算式，它们有什么相同的地方？有什么不同？

（2）说一说你是怎么计算57+9和75+9的？

（引导学生说出不同的计算方法。）

出示：25+8= 62+7= 52+8= 26+7= 任选一组，跟你的伙伴说说你是怎样计算的。

（强调：个位上的两个数相加满十，就要向十位进“1”。）

（二）减法

1、两位数减一位数、整十数（不退位减法）

出示：57-2= 57-20= 75-2= 75-20= 师：仔细观察这些算式，哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

（通过计数器的直观演示，引导学生仔细观察总结计算方法：数位相同才可以直接相减。）

2、两位数减一位数（退位减法）

出示：57-9= 75-9= （1）仔细观察这两个算式，它们有什么相同的地方？有什么不同？

（2）说一说你是怎么计算57-9和75-9的？

（引导学生说出不同的计算方法。）

出示：25-8= 69-7= 52-8= 96-7=

任选一组，跟你的伙伴说说你是怎样计算的。

（强调：个位上的数不够减，就要向十位借1当十。

）

（三）两步计算

出示：13+7+54= 67-8-50= 38+（46+4）= 83-（27-20）= 师：说一说先算什么，再算什么。（请个别学生代表回答。）

引导学生小结：

（1）连减、连减、或加减混合的算式，按照从左到右的顺序计算。

（2）一个算式里有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。

三、巩固练习

1、出示教材第84页练习十九的第11题。

从左向右接着算

14+8 -7 +30 -9 -20 +4 2、出示教材第83页练习十九的第9题。

37-4+5= 48+20+7= 20+8+6= 38-(30+8)= 50+17-7= 四、作业布置

1、课堂作业

完成数学书第82页练习十九的第1,2,3题。

2、课后作业

完成小状元第63页的习题。

板书设计：

100以内的加法和减法（一）

整理与复习1

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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