解决问题PPT配套教学设计内容

课题：时、分、秒

课型：新课

内容：人教版三年级上P59~61

执教人：程蕾

时间：2013.10.25 教○材○解○析

○关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段，第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时=60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。本章具体内容编排：在具体情境中感悟时间单位“秒”——观察钟表，得出1分=60秒——时间单位之间的简单换算——计算简单的经过时间。时间不像长度和重量单位可以用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂，但是时间又时时在我们身边，因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情节中体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。在本节课中，从学习知识点和亲身体验两方面结合，以丰富学生对时间观念的认识。

学○情○分○析

○对于三年级的学生来说，对于时间有一定的认识，能说出钟面上的几时几分，能辨认秒针，并知道秒针走得最快，秒针走1小格是1秒，这对于教学是有帮助的，但要感知1秒、30秒、1分钟有多长，并不是一件容易的事情，怎么让学生把这个摸不到的东西内化为自己的认知，需要一个体验的过程。本节课主要从直观感知——体验感悟——实践内化来引导学生认识“秒”这个概念。

教○学○目○标

○初步建立1分、1秒的时间观念；

在具体的情境中认识和体验时间单位“秒”，知道1分=60秒；

培养遵守和珍惜时间的意识和习惯；

重○点

○认识和体验时间单位“秒”，知道1分=60秒；

难○点

○初步建立1秒及1分（60秒）的时间观念；

设○计○意○图

○继长度重量单位学习后，“时间概念”的学习也是小学数学计量单位的重要组成部分，它不应该仅仅让学生在知识层面上习得相关的时间概念，知道不同时间概念之间的关系，如1时＝60分，1分＝60秒等。它还有一个重要任务是帮助学生建立相应的时间“感”，而时间单位相对比较抽象，如何让学生去认识和体验“秒”的概念是学习这节课的任务。要如何达成这样的学习目标呢？在先学后教的教学背景下，尝试课中导学的初步尝试，首先通过情境引入，把学生直接带入本节知识点，设计了学习单是在已学知识的基

础上，引出了时间单位“秒”，并在学生先学的基础上进行教学活动。在设计路径和活动环节上，结合学生的生活经验，组织学生开展丰富多彩的教学活动，包括声音，图片，视频等，给学生提供充分的实践体验机会，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，体会秒的意义，力求把秒这一抽象的时间单位具体化，从而加强学生对秒的感性认识。

教学过程：

一、情景激趣、导入新课：

师：同学们还记得2012年6月，神舟九号载人飞船发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢！想再次回顾一下这激动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！ 师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！

师：谁找到了隐藏的数学知识呢？10、9、8、7这些数字表示什么时间单位呢？

生：自由回答（3）

师：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。同学们，想一想，生活中还有哪些地方用到秒来计时的呢? 生：自由回答（3）

师：同学们看看这是谁？刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军；我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。过新年倒计时也用到了秒。原来生活中用到“秒”的地方还很多呢！今天我们一起来认识一下“秒”这个时间单位。

板书课题：秒的认识。

二、复习旧知，学习新知：

师：请同学们拿出学习单，做一做学习单上的道3题。看看你对时间单位了解多少呢？

1、写出下面钟面表示的时间：

6

：

00

：

：

：

2、观察钟面，你发现秒针有什么特点呢？并在钟面上画出来

3、仔细观察大钟（或者学习书本第60页），想一想分针、秒针是怎么走动的呢？秒针每走1小格是多少时间？每走1圈是多少时间？写下你的想法

板书：秒针每走1小格是1秒

1分=60秒

三、互动体验，建立概念：

师：原来秒针走1小格是1秒，那么1秒究竟有多长呢？让我们一起来静静的感受一下吧，请你想办法记住1秒有多长？（不要发出声音）

生：沉默感受

师：你用什么方法记住1秒呢？

生：自由回答

师：你对一秒有什么感觉？

生：很短。

师：1秒的确很短，秒是比分更小的时间单位。接下来我们一起来做一个小游戏，用秒来计时，好不好？请一位同学在黑板上写一个“秒”字，大家先估计一下他用多少时间？

生：……

师：想要知道真相怎么样，只有试一试了。预备，开始……

师：同学们说你用了×秒，你觉得对吗？

师：你怎么知道是××秒呢？

生：……

师：很好，感谢这位同学出色的表现，掌声鼓励。接下来，我想请1位坐得最端正的同学上来，表演一下系红领巾。

生：……

师：原来系红领巾需要大约××秒的时间，非常感谢这位同学的合作，掌声鼓励。大家还想不想做游戏呢？请同学们把钟装进你的脑子里，闭上眼睛，默默的等待10秒，等你感觉到了10秒就睁开眼睛，记住你看到的是几秒。

生：沉默闭眼

师：请正好是10秒的同学请举手。请问你用什么方法知道10秒到了呢？

生：自由回答

师：大家用掌声恭喜这些同学！既然我们有这么多计时的好办法，想不想再试一次？这次游戏升级了，时间30秒，预备，开始……

师：请正好30秒的同学起立，我发现有的同学第一次没有站起来，现在站起来了，为什么第一次没有计时准确？是快了还是慢了大家用掌声给小伙伴加加油！看来同学们越来越准确了同学们表现得都非常好，老师要送你们一个小礼物：一段美妙的音乐。听完音乐请同学们告诉程老师，这段音乐用了

多少时间？

生：……

师：1分钟给你什么感觉？

生：……

师：如果给你1分钟，你觉得自己可以做多少口算呢？让我们试一试吧，预备，音乐响起……

生：……

师：估计一下做完整页的口算你大约需要多少时间？

生：……

师：原来要完成这样一页口算需要大约××秒，这就是估计的方法。

四、交流小结，提高认识：

师：今天我们一起学习了一个较小的时间单位“秒”，如果给你1秒，你能做什么呢？

生：自由发言

师：在发达的现代化社会，有很多现代化的工具能在1秒里做很多事情，比如：（请大家一起来读一读）

1、

汽车1秒能行驶20米；

2、

高铁1秒能飞驰90米；

3、

普通飞机1秒能飞270米；

4、

火箭1秒能飞7.9公里；

5、

电脑运算速度可以达到1秒2570万亿次；

师：所以我们不能小看这一秒啊。1秒可以改变成败也可以改变命运。奥运会百米赛跑的冠亚军成绩差距往往不到1秒。最后送给同学们一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

板书设计：

投影

秒的认识

秒针走1小格是1秒

60秒=1分钟