11 电在我家中教学设计实例

《电在我家中》教学设计

教学目标：

1．启发学生从“我想知道”的角度提出关于电的问题，培养学生想知道爱提问的良好习惯。

2．认识各种家用电器，了解电在生产生活中的重要用途，理解是电改变了我们的生活方式。

3．了解电是怎么来到我的家里的。

4．体会安全用电、节约用电的重要性。

学情分析

三年级的学生对家用电器已有所了解，个别人有一点使用电器的经验，他们中的大多数能知道电是从发电厂输送出来的，知道平时需要节约用电，这些都为学生顺利进行本课的各个活动提供了基础。但是由于学生年龄较小，要告诉学生注意安全用电，以防止触电事故的发生。

教学重、难点：

1．

从“我想知道”的角度提出关于电的问题。

2．

叙述电是怎么来到我的家里的。

3．

归纳电在生产、生活中的重要作用。

4．

培养学生节约用电、安全用电的意识。

学时难点：

1．认识并了解各种家用电器的用途，归纳出电在生产生活中的重要作用。

2．培养学生安全用电的意识。

学时重点：

能从“我想知道”的角度提出关于电的问题

教学过程

（一）

情境导入

1．

利用谜语，引出电，并让学生思考什么是电。

2．

利用看图讨论电是怎样改变人们的生活方式的。

（二）

大胆思考，提出问题

1.

利用梳子梳头、电线、电池等启发学生思考关于电的问题。

2.

通过聊天室提出自己想知道的有关电的问题，和全班同学共享。

(三) 认识各种家用电器，进一步了解电的重要性。

1．利用电脑出示各种家用电器的图片，学生边看边思考：它们有哪些用途？怎样才能工作？

2．完成“你说我猜”的游戏，学生进一步了解各种家用电器的用途。

（1）教师组织学生分成男女各一组，一个同学看到图片上电器的名字，用准确的语言快速地描述（本组同学也可以帮助补充），另一个同学根据描述猜一猜是哪一种电器的名字。以一分钟时间为限看看男女生哪一组猜对的数量多。

（2）游戏结束，师生共同总结出：家电有些是靠电源来工

作，有些是靠电池来工作的，总之，电器工作都离不开电，强调电的重要性。

（3）师生共同讨论如何妥善处理废旧电池。

（四）对学生进行安全用电教育

1．学生在电脑上通过图文并茂的生活场景再现，了解安全用电的有关知识。

2．分组交流学习收获，体会到只有平时注意安全用电才能让我们的生活更美好。

（五）梳理总结

学生再次回顾聊天室里自己提出的关于电的问题，教师鼓励学生课下通过各种途径去寻找答案，真正体会科学的奥秘。