第二节　资源综合利用　环境保护教案（名师）

教学目标

1、知识与技能

道金属元素在自然界的存在形态；了解金属冶炼的原理和方法；知道铝热反应及其应知用。

2、过程与方法

通过对本省优势金属矿物开发利用的情况讨论，学会收集资料、分析资料、概括总结的方法；学会运用氧化还原概念归纳一般金属冶炼的实质和方法。

3、情感态度与价值观

认同化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，形成对化学与可持续发展关系间的正确认识，树立资源保护及合理开发意识。

2学情分析

人教版化学必修2第四章——化学与自然资源的开发利用是高中化学必修模块的结尾部分，其中第一节《开发利用金属矿物和海水资源》是实现元素化合物性质应用的学科内容，是体现化学学习价值、培养学生认识科学、技术和社会之间关系的重要组成，是落实科学发展观，树立可持续发展思想的重要一章，其中“金属矿物的开发利用”是本节的前半部分内容。本课时是在学生学习了氧化还原反应概念以及钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物主要性质的基础上，在对金属冶炼知识有会意建构的前提下，进一步系统学习关于上述金属工业上冶炼方法的一节。本课旨在学会运用氧化还原反应的概念，了解利用化学变化实现物质之间的转化的基本方法，认识转化过程和产物在我们日常生活和社会发展中的重要作用。通过本课时的学习有利于学生将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展；有利于学生加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题。而且为学生进一步学习选修模块2《化学与技术》中的第二单元——化学与资源开发做好知识准备，同时也将对学生选择自己未来升学和就业方向产生一定的积极影响。

3

教学重点：学会收集资料、分析资料、概括总结的方法；从氧化还原反应概念的角度，认识金属冶炼方法的不同，了解三种冶炼方法。

教学难点：学会以金属活动性和氧化还原反应发生的条件为依据，选择不同金属的冶炼方法。

4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

活动1【活动】开发利用金属资源

引出课题

【投影】甘肃省金属矿产的种类和分布图

【引入】我们的甘肃省是矿产资源非常丰富的地区，尤其是有些金属矿产在甘肃省占有重要的地位。2005 年中央电视台春节联欢晚会上,各省市用对联的形式向观众拜年,其中青海省的上联是:水泽源流江河湖海;甘肃省的下联是:金银铜铁镍铬铅锌。陇南铅锌锑金铜铁汞

开发利用金属矿物

倾听、观看、思考、讨论

通过对家乡金属矿产的种类和分布情况了解，力图使学生在拓展学生的知识空间的同时，激发学生情感参与，提升建设家乡、建设祖国的责任感。

回顾比较

【讲述】大家从金属元素的存在形式、冶炼流程、核心反应几个方面对比总结金属冶炼的异同。

【提问】金属的存在形式？

金属的存在形式

【投影】金属矿物图片。

【讲述】使用金属是要将它们从矿石中提炼出来。

金属的冶炼原理及方法

【提问】以炼铁为例分析冶炼金属利用什么原理？

【讲述】金属在矿石中以化合物形式存在，且都显正价，要将其冶炼出来就需要被还原成单质。

金属冶炼的步骤：选矿富集--金属冶炼---金属的精炼

冶炼的实质：Mn++ne-=M 【讲述】阅读课本思考常用的冶炼方法有哪些？

成语沙里淘金，披沙拣金

冶炼方法1、物理提取法

适用于极不活泼金属

【讲述】古代炼丹

2、热分解法

适用于有些不活泼金属

【讲述】高炉炼铁

3、高温还原法

多数金属的冶炼，都采用该方法，即在高温下，采用适当的还原剂将金属从化合物中还原出来的方法

4、电解法

活泼金属，一般的还原剂很难还原。常用电解法冶炼

理论提升

【设疑】

1、为什么不同金属的冶炼方法不同？

2、从金属冶炼的实质角度具体讨论金属活动性和冶炼方法之间的关系

结合金属活动顺序表归纳总结金属的冶炼方法

3．金属活动性顺序与金属冶炼方法的关系

二、铝热反应及金属的回收利用

投影实验视频

铝热反应的应用

钢轨焊缝、炼高熔点金属

金属的回收利用

1金属矿物

资源有限

2合理开发和利用矿物资源

除了金铂，大多数金属以化合态存在。在这些金属化合物中，金属元素都显正化合价。

讨论回答：

从氧化还原角度分析工业炼铁的原理，得出金属冶炼的实质：Mn++ne-=M 阅读、思考、讨论

总结、

物理提取法

倾听、阅读、思考

书写炼铁原理

讨论、总结

结合金属活动性顺序表金属性质与冶炼方法选择的关系

观察实验，并记录现象

实验现象：Mg条剧烈燃烧，放出大量的热，发出耀眼的强光，纸漏斗被烧穿，熔融物落入沙中。冷却后观察为铁珠。

讨论、总结

开源节流

学会分析和加工资料；形成概括总结的能力。

加深学生感官认识，训练学生观察图片资料等的能力，通过实际与理论的验证，增强学生深入学习的自信心。

培养学生的观察能力、分析能力、口头表达能力、新知迁移能力。

在加强氧化还原概念应用的同时，落实教学目标，促进认知螺旋上升，使学生的思维活动向揭示问题本质的深层次方向发展。

师生小结

提示选择冶炼方法要考虑的两个必要因素（金属活动性和氧化还原反应发生的条件）。

回顾金属的冶炼方法以及选择冶炼方法要考虑的因素。

方法提升，学以致用，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

布置作业

1、调查陇南市矿产分布情况，设计冶炼方案。

2、上网查询铝热反应的其他应用，对教材上的铝热反应实验提出改进方法。