资料摘要
《常见材料》教学设计一、教材简析《常见材料》是小学苏教版2001年版三年级上册第四单元《它们是什么》中第一课的内容。其目的是通过参与学习和研究活动使学生认识到物体是由各种各样的材料组成的,材料是多种多样的,而且各种材料的性质是不一样的。人类在选择应用材料时,不仅考虑需求,而且要考虑对自然环境的影响。
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- 所属课文：1 常见材料
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- 2018-05-14 16:18:00
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- 学校：威信县第二小学
1 常见材料第一课时教学设计
未知
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关键词：1 常见材料第一课时教学设计
正文
《常见材料》教学设计
一、教材简析
《常见材料》是小学苏教版2001年版三年级上册第四单元《它们是什么》中第一课的内容。其目的是通过参与学习和研究活动使学生认识到物体是由各种各样的材料组成的,材料是多种多样的,而且各种材料的性质是不一样的。人类在选择应用材料时,不仅考虑需求,而且要考虑对自然环境的影响。
本课以区分天然材料和人造材料为核心,引导学生认识常见材料之间的关系,分析物品的材料组成,使学生通过识别、区分,分析这三个基本认识阶段为线索,粗略认识并了解一些材料的种类,用途和来源。
二、学习目标
1.知识与技能
知道材料按来源来分有天然材料和人造材料。人造材料是由天然材料加工合成的。
2.过程与方法、
①能够运用多种感官和方法认识材料,意识到不同的材料有不同的性质。
②能够对常见的材料进行简单分类,区分天然材料和人造材料。
3.情感、态度和价值观
意识到人们为了满足各种需求,在不断研究发明新材料。三、教学重点
知道材料可分为天然材料和人造材料,并对常见材料进行简单区分是本课的重点和难点。
四、教学准备:各种常见材料图片,多媒体课件。
五、教学时间:1课时。
六、教学过程
(一)、观察导入,认识常见材料。
老师问:同学们,今天我们一起来仔细观察自己的教室,看看都有些什么,它们是由哪些材料组成的?
1.请各组同学认真观察观察一件物品并填写记录表。
2.学生观察,记录。
3.学生交流,汇报。
教师小结:同学们观察很仔细,表扬观察最仔细认真的组。我们生活中的材料有很多很多,请学生举例,像这些材料,我们称它为常见材料(教师板书:1.常见材料,这么多材料我们该怎么来区分归类呢?)
(二)、引导学生区分材料种类。
1,教师讲解常见材料的区分方法(出示课件),让学生了解认识什么是天然材料,什么是人造材料。
2.出示课件,让学生试着将各种物品分类。
3.出示P41, 人造材料图。
请同学认真看图,说说你有什么发现。
人造材料是由天然材料加工而成的。
木材→纸沙粒→玻璃
铁矿→铁石油→塑料
4.同学们在我们生活中,你还知道哪些物品是天然材料制成的,哪些物品是人造材料制成的。
5.学生交流汇报
(三)、认识,它们是什么做的。
1.出示“鞋”图,请学生观察,鞋是由哪几种材料做成的,是天然材料,还是人造材料?用其他材料可行吗?为什么要用这些材料来做?
2.学生观察、思考、交流,讨论。
3.学生认真观察文具盒、自行车、书包,进一步认识常用材料的性质,用途。
(四)、教师总结,课后延伸。
同学们今天我们共同认识了生活中的一些常见材料,到从来源
上来分可以分为天然材料和人造材料。不同的材料有不同的用途,不同的特点。课后请同学们认真观察家里或周围的物品,看看它们是由什么材料组成的,给它们归类,做好记录,下节课带来和同学们一起分享。
(五)、课后作业。
完成本课指导练习。
附板书:
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