第一节　大洲和大洋精品学案

江阴市云亭中学

初一地理教案

2012—2013第一学期（双击可修改）

课题：第二章

陆地与海洋

第一节

大洲与大洋

主备人：王运良

一、教学目标：

知识目标：

1.利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例；

2.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征；

3.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。

能力目标：

1.通过学***洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力；

2.培养查找、搜寻信息及分析、处理、归纳、总结信息的能力。

德育目标：

通过观看加加林初登太空的电脑动画及对“地球”、“水球”的讨论，培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。结合课文对学生进行健康教育,培养良好的健康习惯和行为方式.

教具准备：

课件，投影仪

二、教学过程：

①

复习提问（课堂导入）：

【导入新课】

【提问】同学们，前几天我们在报纸上或者在电视上听到的、看到的最多的新闻是什么啊？ 【学生回答】我国的载人航天飞船神州六号成功发射了。

【提问】很好，那是我们中国人的骄傲。那么请同学们试想一下，如果让你在太空中看我们的地球，你会看到哪些颜色？这些颜色代表的又是什么？

【学生回答】看到蓝色和黄色。蓝色的代表海洋，黄色的代表陆地。

【小结】很好。那今天老师就带领大家一起来了解一下我们地球上的陆地和海洋。

【讲授新课】

【板书】一、七大洲

1

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②

重点、难点化解（探求新知、质疑导学、课堂反馈）：

重点：1.全球海陆分布特点；

2.七大州和四大洋的分布。

难点：1.全球海陆分布特点以及海陆比例；

2.各大州的分界线，七大州和四大洋的分布及大小、轮廓、特征；

3.大州、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡的概念及判别。

学生活动

【学生看图后回答】地球上有亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲和大洋洲。其中东半球主要有亚洲、欧洲、非洲、南极洲和大洋洲；西半球主要有北美洲和南美洲。

课堂活动2：

学生分组进行竞赛，在七大洲空白简图上写上七大洲的名称并比较七大洲中面积最大的洲和面积最小的洲各是什么？

【学生活动】（略）

【学生回答】七大洲中面积最大的是亚洲，面积最小的是大洋洲。（教师课件展示七大洲面积比较图。）

学生分组观察地球仪，找出亚洲和欧洲、亚洲和非洲、南美洲和北美洲。那下面就请同学们找找这些大洲的分界线分别是什么？

【学生回答】亚洲和欧洲的分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉；亚洲和非洲的分界线是苏伊士运河；南美洲和北美洲的分界线是巴拿马运河。

【学生回答】苏伊士运河沟通了地中海和红海；巴拿马运河又沟通了大西洋与太平洋。

【学生回答】是岛屿。

教师展示中国空白地图，在图上标注出山东半岛、台湾岛、台湾海峡、渤海、黄海、东海、南海以及太平洋。

课堂活动5：

学生分组讨论半岛和岛屿的区别，派一位代表阐述本组的观点。

【学生回答】半岛是和陆地连接在一起并有

2 老师活动

课堂活动1：

教师课件展示七大洲分布图，指导学生以小组为单位观察地球仪，寻找出地球上有哪些大洲？哪些大洲分布在东半球？哪些大洲分布在西半球？

【讲述】很好。我们了解了七大洲的名称和大小后，下面我们再了解一下七大洲的相对位置。

课堂活动3：

请学生分组观察地球仪，把七大洲的简图粘贴到一张纸上，形成一张世界地图。然后分别派代表上黑板演示。

【学生活动】（略）

【提问】很好。同学们拼得又快又准确。大家在拼图的过程中是不是发现了有些大洲是连在一起的，比如亚洲和欧洲、亚洲和非洲、南美洲和北美洲。那下面就请同学们找找这些大洲的分界线是什么？

课堂活动4：

【转折】很好！我们刚才所拼成的世界地图是简易图，但是事实上我们发现七大洲并不都是完整的一块陆地，在大洲的附近还有一些较小的陆地，大家知道是什么吗？

【提问】老师现在有一个疑问，我们在中国看到了有山东半岛和台湾岛，老师不明白为什么山东要被称为半岛，而台湾却被称为岛屿,有没有同学可以告诉老师呢？

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一部分凸出在海洋里的部分；岛屿是与大陆分离的在海中的一小块陆地。

【承转】很好，看来大家对大洲的知识掌握得不错！大洲就是陆地和它周围的岛屿的总称。我们在了解了地球上的陆地以后，下面我们就要了解一下地球上的海洋了。在了解海洋的知识前，我们先有几个名词要了解一下。什么是海峡？什么是海？什么是洋？

课堂活动6: 学生分组讨论海峡、海和洋的区别，并派一位代表阐述本组的观点。

【学生回答】海峡是连接两个海洋的狭窄水道；海和洋的区别主要有两点：一是海的面积比洋小，二是海比较靠近陆地，洋离陆地稍远一点。

课堂活动7：

学生分组观察地球仪，找出地球上的大洋有哪些？并比较四个大洋的面积大小。

【学生回答】（看地球仪后回答）地球上有太平洋、北冰洋、印度洋和大西洋。面积从大到小排列为：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

【讲述】很好。我们了解了四大洋的名称和大小后，下面我们再来看看大洋和大洲之间的位置关系。

课堂活动8：

学生分组进行竞赛，在拼好的世界地图上写上四大洋的名称。并请代表到黑板上填写。

【学生活动】（略）

【学生回答】（学生自由发言，教师可以从淡水资源的比例、土地资源的多少、人口的过度增长等发面给学生一些提示）。

【板书】二、四大洋

【提问】很好，那么下面我们就来看看地球上有哪些大洋？

。

【板书】三、大洲和大洋的分布特征

【提问】我们完成了世界大洲和大洋的分布图，下面就请大家看看你们的作品中是海洋面积大还是陆地面积大？

【学生回答】海洋面积大，陆地面积小。

【小结】（教师出示课件中的海陆面积比较图）我们地球上的陆地面积占29%，海洋面积占71%，概括的说就是七分海洋，三分陆地。

【提问】下面大家再看看你们的拼图，这些海洋和陆地在我们地球上是均匀分布的吗？南北哪个半球的陆地多？哪个半球的海洋多？

【学生回答】不是均匀分布的。北半球的陆地多，南半球的海洋多。（教师课件出示南北半球的各自的陆地、海洋面积比数据）。

【小结】所以就如同我们同学刚才说的，在太空中看我们的地球应该主要是蓝色的。下面我们就来欣赏一下宇航员在太空中拍摄下来的地球。

教师多媒体课件展示宇航员在太空中拍摄下来的地球视频资料。

【拓展提问】那我们地球上既然有这么多海洋，是不是意味着我们地球上的水资源是取之不竭，用之不尽的呢？说明你们的理由。

【小结】所以我们应该好好保护环境，不肆意破坏我们的大自然，应该好好珍惜我们人类共同的家园——地球。

【课堂总结】相信同学们通过本课的学习，很多同学一定非常迫切的想到太空中去旅游，那么就请大家现在认真学习，努力学好科学文化知识，将来成为一名优秀的航天员升入太空。

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【课后思考】同学们，请你们课后思考这样这个问题，地球上的七大洲和四大洋的位置是不是固定不变的？你们可以在第二节的学习中找到答案，请你们做好预习。

系统归纳：

相信同学们通过本课的学习，很多同学一定非常迫切的想到太空中去旅游，那么就请大家现在认真学习，努力学好科学文化知识，将来成为一名优秀的航天员升入太空。

总结学生出现的问题，分析解决方法。

通过多媒体课件向学生展示大州和大洋的分布，首先以神州六号成功发射导入新课，激发学生学习的兴趣。以小组为单位学生观察地球仪、做拼图小游戏等活动展开教学，以宇航员在太空拍摄的地球视频片段增强学生的直观感受，充分调动学生的积极性和提高学习地理的兴趣。

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