第一节　地球和地球仪特级教师教学实录

七年级上册《大洲和大洋》教学设计

教学目标

1、知道世界海陆面积的比例以及世界海陆分布的特点。

2、能够在地图上区分大陆、岛屿、群岛、大洲、洋、海和海峡。

3、掌握七大洲、四大洋的名称、位置、分布及大洲的分界线。

二、教学重难点

1、能够在地图上区分大陆、岛屿、群岛、大洲、洋、海和海峡。

2、掌握七大洲、四大洋的名称、位置、分布及大洲的分界线。

三、学情分析

学生首次接触世界地理，有一定的好奇心，会产生一定的学习兴趣；可以利用图表让学生感受海陆分布状况；大洲、大洋的名称可通过读图让学生直观感受、理解并记忆。

四、教学方法

读图分析法、资料查阅法、直观教学法、合作探究法

五、授课流程

1、导入新课

展示地球图片，并写上文字“来自星球的问候”问同学们认识他吗？同学们说认识，是地球。然后继续讲述：我们习惯性的把我们赖以生存的星球叫地球，但是有人认为叫水球更合理，这是为什么呢？抛出水球与地球争议问题引发学生学习的兴趣

，积极思考并且投入到接下来的学习当中。除了地球的名字问题外，我们在本节课还有什么学习内容呢？首先来看我们本节课的

教学目标。

2、展示目标

（1）知道世界海陆面积的比例以及世界海陆分布的特点。

（2）能够在地图上区分大陆、岛屿、群岛、大洲、洋、海和海峡。

（3）掌握七大洲、四大洋的名称、位置、分布及大洲的分界线（重点、难点）

3、授课内容

引出地球与水球的争议，激发学生的兴趣，展示地球卫星图片观察地球上以蓝色居多说出地球上海洋面积大于陆地面积。然后用一组数据说出地球上海陆的面积大小，说明地球“七分海洋、三分陆地”的海陆分布格局。

由全球海陆分布情况转承到半球海陆分布比例的探讨，展示东、西、南、北半球，由学生通过读图分析和查阅资料的方法，说明各个半球是海洋多还是陆地多。在此重点引导学生查阅地理图册，进行读图分析。进而展示水半球、陆半球的图片，得到结论，无论如何对地球进行半球划分，都是海洋面积大于陆地面积。

由半球图片回归到全球图片，观察并得到这样的认识：海洋彼此相连，陆地被分割成许多大小不同的陆块。彼此相连的海洋与大小不同的陆块根据不同的形态可以划分：海、洋、海峡，大陆、半岛、岛屿、群岛，展示相关图片并讲解说明。

我们又根据全球海陆彼此分割关系，将陆地与海洋可划分为

一、七大洲四大洋，所谓大洲，是指陆地及其附近的岛屿。首先我们来看七大洲。

展示地图，由学生指出七大洲的名称。分小组开展知识的抢答赛，抢答各个大洲在东西半球的位置分布情况，结合地图册说出七大洲的面积大小，读此图，认识各大洲轮廓并为大洲从大到小排序，得出结论：亚非北南美，南极欧大洋。

然后展示大洲分界线图，由学生根据课本、地理图册等资料通过小组合作探究的方法，查找各大洲分界线的地理事物并展示说明。

重要的问题以小组合作探究的形式开展并完成：阅读课本33页图2.6或地理图册第17页地图，讨论并回答以下问题：

• 赤道横穿哪几个洲的大陆？（非洲、南美洲）

• 哪个大洲纬度最高？（南极洲）

• 哪个大洲所跨经度最广？（南极洲）

对于后两个问题可引导学生观察地球仪解决。

同学们在认识七大洲的基础上，学***洋就会变得比较容易。展示世界地图，引导学生找出四大洋，通过四大洋的面积饼状图，确定四大洋大小，得出结论：太、大、印、北。并通过以下合作探究习题，确定四大洋的位置及其轮廓特征。

阅读课本33页图2.6或地理图册第17页地图，讨论并回答以下问题：

• 哪个大洋轮廓呈“S”形？（大西洋）

• 哪个大洋的纬度最高？（北冰洋）

• 哪个大洋所跨经度最广？（北冰洋）

• 哪个大洋完全位于东半球？（印度洋）

教学过程中进行板书设计，并依据板书进行总结。

4、当堂练习：

（一）展示世界地形图，重点练***洲与四大洋的位置及七大洲的轮廓特征。

来源学科网（二）传统形式的题目练习。

①

世界上跨经度最多的大洋是（

）。跨经度最多的洲是（

）

②

南美洲和北美洲的分界线是（

）运河。

③

面积最大的大洲是（

）；面积最小的大洲是（

）。

④

北极圈四周的大洲有（

）洲、（

）洲和（

）洲。

来源学科网⑤

（

）大陆与（

）大陆是一个整体，全称为

（

）大陆。

5、课后小结。提问形式进行课堂的总结。

6、布置作业：同学们作为小小的资料手，查找岛屿、半岛、大陆、群岛、海峡的世界之最。