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第一节　地球和地球仪教学实录｜教案在线预览

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关键词：第一节　地球和地球仪教学实录

正文

第一节

地球和地球仪

第一课时

地球的形状和大小

教学目标：

知识与技能目标：

1、了解人类认识地球形状的过程。

2、用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

过程与方法目标：

通过了解人类探索地球形状的艰难过程，培养观察能力和探索能力。

情感态度与价值观目标：

1、通过学习了解人类探索地球形状的艰难过程，认识到探索真理过程的艰难与坎坷。

2、培养勇于探索真理、积极进取的精神。

教学重点：

学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。

教学难点：

学会观察和使用地球仪。

教学方法：

自主学习—合作探究法

授课类型：

新授课

教学准备：

多媒体课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入新课：

问：苏东坡曾吟诵过这样的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，他为什么有如此感慨呢？

答：由于我们身处一隅，无法弄清地球全貌，只能作出各种猜测

过渡：同学们说得很好，就是因为地球太大，而我们太渺小，所以很难“亲眼目睹”它的全貌。那地球到底是怎样的？我们应该如何研究地球呢？这节课就让我们一起来了解地球。

二、讲授新课

多媒体播放“神州八号”遨游太空时的录像，请同学们观察地球是什么形状的？

地球是一个球体。

地球是一个球体，在今天看来是一个十分简单的问题，但是古代却是一个难解的迷。人类对地球形状的认识，经历了漫长的过程。

活动：

学生看教材图1.1“人类对地球形状的认识过程”，了解人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段。

天圆地方——太阳、月亮——麦哲伦的环球航行——地球卫星照片

活动：

从人们认识地球形状的历程你有什么感悟？

我们生活在地球上，根据你听到的、看到的、感受到的或者想到的，你能说出一些反映地球形状的事例吗？

登高望远、海边看船、月偏食

同学们列举的以上现象都能够证实地球的形状是球体，但是能够准确证实地球形状的还是地球卫星照片。现在利用人造卫星，不仅证实了地球的形状，而且精确地测量出了地球的大小。

多媒体展示图1.2“地球的大小”，想一想：如何描述地球的大小？

平均半径——6371千米

赤道周长——约4万千米

表面积5.1亿平方千米

活动：

用你所在学校中熟悉的事物和地球做比较，感受地球的大小。

由于地球太大，为了研究方便，人们制作了地球的模型——地球仪。多媒体展示图1.3“地球仪”请说一说你在地球仪上看到了什么。

有不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。

还有地轴、经线、纬线、北极、南极

三、课堂小结：

今天，我们学习了有关地球和地球仪的基本知识，了解了地球的形状和大小，初步认识了地球仪上重要的点和线。

四、当堂检测

1、人类利用卫星技术精确测量出地球赤道的周长，其长度大约是（

）

A、3万千米

B、4万千米

C、5万千米

D、6万千米

2、仔细观察，你发现地球仪上没有表示出来的事物是（

）

A、赤道

B、地球公转轴

C、极点

D、经线和纬线

五、作业布置

制作简易的地球仪

六、板书设计

第一节

地球和地球仪

第一课时

地球的形状和大小

一、地球的形状

二、人类认识地球形状的过程

三、地球是球体的证据

四、地球的大小

五、地球的模型——地球仪

六、地球仪上重要的点和线

资料摘要

第一节　地球和地球仪教学实录