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高二语文下册《谈美》教案一美产生于何处？有人说：美见于快感之间；有人说：美存于考据、批评之间；有人说：美显于自然与艺术之间。只有她说：美在距离、灵感、胸襟之间，若隐若现。距离产生美。树的倒影何以比正身美？人的背影何以比正面美？游离新境何以容易见美？这些是由于适当的距离产生的。美和实际人生有一个适当的

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所属课文：《谈美》

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《谈美》优质课教案推荐

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高二语文下册《谈美》教案

一

美产生于何处？

有人说：美见于快感之间；有人说：美存于考据、批评之间；有人说：美显于自然与艺术之间。只有她说：美在距离、灵感、胸襟之间，若隐若现。

距离产生美。树的倒影何以比正身美？人的背影何以比正面美？游离新境何以容易见美？这些是由于适当的距离产生的。美和实际人生有一个适当的距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看。写实主义的理想在妙肖的人生和自然，但是艺术如果真正做到妙肖人生和自然的境界，总不免把观者引回到实际人生，使他的注意力旁迁与种种无关美观的问题，不能专心致志地欣赏形象本身的美。

灵感产生美。读书破万卷，下笔如有神。灵感就是杜工部所说的神。灵感是突如其来的，不由自主的、突然离去的。有时突然仿佛见到一道光在眼前闪过，立即就想出全书的框架；有时是苦心搜索而不能得的偶然，在无意之中涌上心头；有时兴致滔滔不绝，没有兴会时写一句平常的话，比写什么还难。艺术的生活就是本色的生活，所以唯大英雄能本色。

胸襟产生美。伟大的事业出与宏远的眼界和豁达的胸襟。无论是讲学问或是做事业的人都要抱一负副“无所为而为”的精神，把自己所做的学问事业当作一件艺术品看待，只求满足理想和情趣，不斤斤于利害得失，才可以有一番真正的成就。如

果这两层次不讲究，社会上多一个讲政治经济的人，便是多一个借党忙官的人；这种人逾多，社会逾趋于腐浊。

朱光潜的《谈美》，写于1932年，成书于莱茵河畔。朱老用生动的意象，清清楚楚说明了美感的观念。让徘徊于美感与快感之间，考据、批评与欣赏之间，自然美与艺术美之间，时常冲突、自己烦恼的人，看到曙光、走出迷雾。

朱老认为实用主义者看不到美。一个人迫于实际生活的需要，把利害认得太真，不能在适当的距离之外去看人生世相。他们一看到瓜就想它是可以摘来吃的，一看到漂亮的女子就起性欲的冲动，他们完全是占有欲的奴隶。

朱老殷切地期盼：倘若你看过之后，看到一首诗、一幅画或是一片自然风景的时候，比以前感觉到较浓厚的趣味，懂得像什么样的经验才是美感的，然后再以美感的态度推到人生方面去，我的心愿就达到了。

朱老不怕腰酸背疼，高高举起标语牌，告诉大家：两旁景物极美，要慢慢走、学会欣赏。我想美的人生也应该如此：慢慢走、欣赏啊！

二

生活中，我们怎样发现美、欣赏美、创造美？

世界上并不缺少美，而是缺少发现。美是无处不在的——学生举例

欣赏美——动机

过程

品味

评价美——道德

素质

公正

关于本教案的常见问题

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