一、分子及其热运动名师教学设计1

7.2《分子的热运动》教学设计

一、教学目标

1．了解扩散现象是由于分子的热运动产生的，理解扩散现象是分子热运动的表现

2．知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因和知道影响布朗运动激烈程度的因素。

3．知道布朗运动的实质是分子无规则运动的反映

4．知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度有关

二、重点、难点分析

1．重点：通过学生对布朗运动的观察，引导学生思考、分析出布朗运动不是外界影响产生的，是液体分子撞击微粒不平衡性产生的。布朗运动是永不停息的无规则运动，反映了液体分子的永不停息的无规则运动。这一连串结论的得出是这堂课的教学重点。

2．难点：学生观察到的布朗运动不是分子运动，但它又间接反映液体分子无规则运动的特点。这是课堂上的难点。这个难点要从开始分析显微镜下看不到分子运动这个问题逐渐分散解疑。

三、教具：250毫升水杯内盛有净水、红墨水，醋，酒精，多媒体课件，显微镜。

四、教学过程

（一）扩散现象

1.投影古诗《梅花》让学生重点解释后两句的意思。

发挥鼻子的作用----让学生闻试剂瓶中的酒精，醋，香水...... 2.实验演示(一)：在一杯净水中，滴入一二滴红墨水后，红墨水在水中逐渐扩展开来。

提问：上述实验属于什么物理现象？这现象说明什么问题？

学生回答:扩散现象,分子在做永不停息的无规则运动

提问:还能举出哪些气,液,固的扩散现象? 3.影响扩散快慢的主要因素

(实验演示二)在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个烧杯底注入一滴红墨水，比较两杯中红墨水的扩散现象。

板书:一

扩散现象

1.定义:不同物质彼此进入对方的现象

2.影响:温度

3.证明:物质分子在做无规则的运动

4.提问:怎么知道分子在运动,并且运动是无规则的? 学生:用显微镜观察

教师:光学显微镜不能直接观察到分子,那么,怎么办? 学生:借助别的物体的运动

教师:好,非常好的办法.这就是我要讲的第二个内容”布朗运动”

（二）布朗运动

1.

观看视频布朗运动

2.

学生猜测花粉颗粒运动的原因（风,微小的震动,水的流动，外界因素的影响......) 教师:布朗改进了实验,排除了万般干扰,发现花粉颗粒还是没有停

。

学生：花粉是植物的精子，他是有生命的，所以自己会动。

教师：当时布朗也想到了这点，于是他把花粉炒熟了甚至还有保存了几百年确认死亡的花粉做实验或者其他小颗粒做实验，结果粉末还是欢快的运动，于是布朗蒙了。说明不是花粉自己本身的事，那是谁的事呀？

学生：水的事，水分子的运动撞击花粉颗粒，

教师：不仅是花粉其他悬浮在液体中的小颗粒只要足够小都会有同样的实验现象。后来人们把悬浮在液体中的固体小颗粒的无规则运动就叫做布朗运动

3.

学生分组用显微镜观察小碳粒的布朗运动

教师：观察得出什么样的微粒运动的剧烈？

4.

学生分组讨论运动快慢的影响因素。（从微观角度具体分析一下原因，当水分子无规则运动时会对花粉进行撞击，在某一个瞬间水分子在各个方向的撞击力不一定均匀，由于水分子运动的持续性和随机性，造成水中的花粉运动也是持续性和随机性因此在显微镜下观察到这样的现象。并且颗粒越小撞击它的水分子数就越少，越不容易平衡，运动越剧烈。第二个原因是微粒大惯性大）

板书：二布朗运动

1.定义:悬浮在液体中的固体小颗粒的无规则运动

2.影响:颗粒大小,温度

3.反映了液体分子的无规则运动

小结: 巩固练习:1.2.3