综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念教学目标设计｜教案在线预览

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对应课文《综合探究 坚持唯物辩证法 贯彻新发展理念》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

【世界是普遍联系的】说教学设计牡丹江第三高级中学一、本课的地位：是唯物辩证法的逻辑起点，为学习发展、矛盾打下基础。在整本教材中，本节课起着承上启下的作用。二、学生分析：1.高二文科生，有唯物论、认识论学习基础，初步形成哲学思维。2.高二学生学业水平测试原因，授课速度快，学生哲学理论基础单薄，对

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所属课文：综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念

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2019-06-20 17:13:00

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学校：华北油田第一中学

综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念教学目标设计

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2019-06-20 17:13:00

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关键词：综合探究坚持唯�…教学目标设计

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【世界是普遍联系的】说教学设计

牡丹江第三高级中学一、本课的地位：是唯物辩证法的逻辑起点，为学习发展、矛盾打下基础。在整本教材中，本节课起着承上启下的作用。

二、学生分析：1.高二文科生，有唯物论、认识论学习基础，初步形成哲学思维。2.高二学生学业水平测试原因，授课速度快，学生哲学理论基础单薄，对抽象哲学理论接受慢。

三、三维目标[来源:学,科,网]

1.知识与目标：识记联系的含义。理解联系的特征及其方法论要求。2.过程与方法：运用多媒体教学手段，结合充足、形象、生动的实例，使学生理解联系的含义，在教案中设计问题，层层设问，启迪思维，对本课重难点问题，先创设情境，然后分析论证，发挥教师引导和学生主体作用结合。[来源:学*科*网]

3.情感态度价值观：通过教学，培养学生树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观；引导学生正确认识人与自然、社会的密切联系，有效改造世界。

系的三个特征

四、教学重点：联教学难点：1.人为联系的客观性理解 2.事物联系客观性与人的活动的关系 3.一切以时间、地点、条件为转移理解

五、教学方法：1.教师创设情境并引导点拨。

2.课前学生自主预习。3.直观教学法。

4.启发式教学法。[来源:学|科|网]

六、教学设计思路

深挖教材，对课本教材资料进行补充、重组、整合，充分利用人与自然关系的相关材料贯穿本课，在质疑解惑中理解教材，在合作探究中突破重难点。

七、教学措施

（一）目标达成。1.培养学生政治认同，理性精神。

2.达到懂—信—做的途（二）措施：

如何懂？（1）深挖教材、教参，理解教材设计意图，把握教材内在联系，明确重难点。[来源:学科网ZXXK]径。

（2）复杂、抽象的问题通俗化、具体化，为此选择事例尽量生活化，问题设置上尽量清晰化。

（3）强化教师引导功能，每一点讲完都适时进行归纳。

（4）提示学生学会知识迁移，融会贯通。

如何信？

（1）注重情感教育，让学生在事实情境下感受人破坏环境所带来危害，在自然面前要有谦卑心。

[来源:学科网]（2）直面问题，不回避问题，警示作用。如：第八大陆出现。

（3）国家生态文明建设意义重大，在感。

（4）培养学生透过现象看本质的理性精神，学会用辩证的观点分析解决问题。

怎么做：课最后落在“保护环境、人人有责”角度，课后深入分析如何从我做起，增强学生责任意识。

学的过程中，提升认同

关于本教案的常见问题

Q：综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念教学目标设计