第一节　人口与人种优秀导入

第二节

世界的人种

一、教材分析

“世界人种”这节内容，是初中世界地理部分中人文地理的内容。因此，这一节教材具有人文地理课的功能，应起到说明人文地理学习目的和方法的作用。

人种的特点与分布有联系密切。由于种种关系，学生对于黄色人种较为熟悉也兴趣较大，对世界人种有很强的认识愿望。本节教材包括人种的重要特点、人种的分布地区等内容。这部分知识，可解释一些生活现象及问题，能较好的调动学生积极性，可为进一步学习人文地理打下基础。

本节介绍世界主要的人种地区分布、人种特点。教材通过世界主要人种的典型照片和人种的特征描述，告诉学生什么是黄色人种，白色人种、黑色人种。且通过阅读教材，从成因上阐明不同人种为什么存在肤色和毛发等人种特征的差异，说明肤色等是区分人种的重要标志，为世界语言和宗教作了铺垫。具有承上启下的作用。

二、教学目标

（一）知识目标

运用地图，掌握世界三大人种的地区分布。

（二）能力目标

运用地图，分析世界三大人种的地区分布。通过搜集资料，了解世界三大人种的重要特点。树立科学的种族观，各种族之间一律平等。

（三）情感目标

通过人种与地理环境的关系的学习，让学生明白人种没有优劣之分，在智力上也没有什么差别，培养学生唯物主义的世界观和方法论，建立人种平等的科学人种观。批判种族主义者关于人种优劣的错误学说，培养学生爱好和平的世界观

三、教学重、难点

教学重点：运用地图，掌握世界三大人种的地区分布

教学难点：运用地图，掌握世界三大人种的地区分布

四、教学方法与学法

创设情境法、读图分析法、自学指导法

五、教学准备

资料、课件

六、教学过程

- 40 -

教学过程

教学内容

引入新课：

一、世界三大人种

1．通过视频导入新课。

教师活动

学生活动

1. （1）教师可以采用

1．学生在观察以后，回答教

一位学生为主回答问

师提问。

题，其他同学补充的

（1）学生发表自己的观点，

（2）代表不同人种的表演同

同学们注意，分析图片中的

方法，让学生充分谈

相互补充。

人物的头发、眼睛、肤色等

他们的认识。

方面的特点，说说他们分别

（2）教师宣布各组的

学开始演

属于什么人种？有什么体质

人种表演现在开始。

（3）学生在老师的引导下讨

上的特点

（3）教师对学生的回

论分析

答和表演要进行的充

问：世界上不同于黄色人种

分地正面评价，并引

的人种还有那些？他们在体

导学生总结出：人种

质方面各有什么特征？

是根据人类体质特征

方面的特征所划分的

2.学生在经过了资料的搜集

2．不同的人种之间有优劣之

人群。

分吗？

与整理归纳后，回答老师的问

题。

假如你面对种族主义者的

2. 教师在学生的回答

（1）学生回答：没有

歪门学说，你将怎样用事实

过程中要注意循循善

（2）各组代表分别展示本组

阐述你的观点？

人种之间有优劣分吗？

（2）请摆出你的论据

3．是谁塑造了不同的人种

造了同的人种？

诱，引导学生用科学

同学搜集的在科学、现代科

观点的方法，就是说

人种对人类世界所做的贡献

事实，讲道理。

（3）听教师的点评。

（1）教师提出问题：不同的

的方法论阐述自己的

技、体育、艺术等方面，不同

3. 教师在学生回答问

3．学生通过预习后回答问题。

（1）通过预习回答是自然环

（2）学生分别从不同人种不

环境的作用。

（3）学生感受合作成功的喜

悦与分享成果的快乐。

各组搜集资料的翔实

境。

（1）教师提出问题：是谁塑

题的过程要注意点评

（2）教师引导学生结合不同

程度和有序分工的合

人种在外貌上的差别，是其

间的合作意识的养

适应不同的地理环境的结

果。

成。

人种的体质特征来分析三大

作精神，强化学生之

同外貌特征方面讲明其适应

- 41 -

二、世界三大人种的分布

在学生回答问题的过

1．思考问题。学生发言说明

1. 看课本

P54 图

3-7 回答世

程中，教师应通过多

自己所知。

界三大人种的地理分布

媒体展示给学生世界

（1）学生可能的答案是：黄

（1）提问：黄色人种的地理

人种分布图，助他们

色人种主要分布在亚洲东部

分布（要特别强调美洲的印

提高读图、识图能力

（2）学生可能的答案是：欧

地安人、北冰洋沿岸的因纽

指导学生读图分析。

洲、北美洲、非洲北部、亚洲

特人也属于黄色人种。）

分布

分布

的黑人和中国人吗？

3. 完成课本

P55 活动题

拓展延伸

从“世界人种分布图

西部和南部以及大洋洲。

主要分布地区及时纠

洲的中部和南部。

（2）提问：白色人种的地理

中”找出三大人种的

（3）学生可能的答案是：非

（3）提问：黑色人种的地理

正、归纳总结

2. 问：你能解释一下“美洲

2．学生分组讨论后回答问题

（结合已学过的历史知识回

答）

读下图，完成以下要求

课堂小结：

（1）填出图中字母代表的人种：A

是

B 是________，C 是________。

岸的居民________人，也属于黄种人。

，

（2）黄种人主要分布在亚洲东部，但美洲北冰洋沿

（3）各人种的外部特征存在许多差异，但人种并无

优劣之分，这些差异主要受__________的影响造成。

我学到了……

（教师）：请同学们结合我们的学习目标，总结一下：

（学生）：对本节课的学习进行总结、发言。

- 42 -

右图为一副非洲网友寄来的图片，读图并完成下列

课堂检测

1. 图中小朋友最有可能属于（

A．白色人种

B．黄色人种

C．黑色人种

D．混血种人

2. 下列关于此图片的说法，正确的

是（

）

A．这里有极昼现象

1-2 题。

B．该地区位于热带地区

D．当地居民注重防寒保暖

A．白色人中

C．这里盛产苹果、桃子等水果

3. 下列不属于世界上三大人种的是（

）

C．黑色人种

D．黄色人种

4. 混血人种比重最高的大洲是（

）

A．亚洲

B．北美洲

C．南美洲

D．大洋洲

B．混血人种