第一节　多变的天气教案推荐

天气与气候

教学目标：

1.知道天气的概念，了解天气与人们的生活，生产的密切关系，认识常用的天气

符号，能看懂天气预报。

2.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。

3.培养收看天气预报的兴趣和能力，知道事物是不断发展变化的，树立正确的人地观。

教学重点：天气预报，天气符号

教学难点：天气符号

教学方法：计算机辅助教学、读图分析法、活动探讨法

教具：多媒体课件及有关报道材料

教学流程：课前准备---导入新课---探究新课---反馈练习---课堂小结

教学过程：

教学

流程

课

前

导

入

新

课

活动设计

播放音乐、图片。

设计意图

创设情境。

探

究

新

课

提问：放假时，去郊游你最关心什么？

（天气）

视频动画引入可以激发学转承：那么我们平常都是从哪些方面来描述生的学习兴趣。

天气的呢？

一、天气概念及特点

天气是人们时刻可以感受1、欣赏图片：

通过以上图片展示，说说我到的事物，所以上课时应们平时都是从哪些方面来描述天气的呢？

密切联系学生的生活经2、你能描述一下今天的天气状况吗？

验，通过启发、诱导的方 明天或往后都是这样的天气吗？

法来贯穿始终。

总结：天气的概念

天气特点：（1）短时间

（2）多变：同一地点不同时间， 天气不同。

提问：

“东边日出西边雨”这句话说明了天气 的什么特点？

总结：同一时刻不同地点，天气不同

通过区别天气与气候的用 3、区别天气与气候的用语。

语，让学生理解天气与气候的概念。为后一章的学 习奠定感性认知。

过渡：天气是我们经常谈到的话题，这是因 为天气与我们的生产、生活息息相关。

1

二、天气的影响

1、比一比，谁最快：下面请大家来观看一段 新闻观察这段新闻中说明了天气对哪些方面 的影响？（农业、交通） （播放视频）

2、活动1：角色扮演帆船运动员、建筑工人

根据下面天气状况，你能用最简洁的语 言表示所扮演角色的反应吗？前几天一直阴

雨连绵，有时还伴随着大风。（说明了天气引导学生关注身边的地理会影响体育运动、工程建设等）

知识、自然现象和社会问

提问：天气还会影响哪些方面呢？

题，学会理论联系实际，3、过渡：刚才在大家的探讨中，提到了一认同地理学习在实际生产些天气对人类生产、生活的不利的，甚至有生活中的重要性。

伤害的，我们称之为灾害性天气。

4、提问：雷雨这种天气现象一般在南川的什么季节出现？（我链接中国新闻网展示材料）

提问：如果你碰到雷雨天气，你该怎么办？（学生各抒已见）

过渡：我们怎么预防和避免不利天气带来的 危害呢？（听天气预报） 三、明天的天气怎么样？

1、提问：我们可以通过哪些途径了解到明天 的天气呢？

上网、电视、打电话、手机、听广播、日常 生活经验、天气谚语……

2、日常生活经验：

晴蜓低飞，代表什么？

蚂蚁搬家，代表什么？

3、出示天气谚语的例子：

通过这一环节，让学生以东虹日头，西虹雨。

生活体验为出发点，既提朝霞暗红雨凄凄，

高了学生的学习积极性，晚霞青工白行千里。

又可达到拓宽学生的思人黄有病，天黄有雨。

路。

让学生来理解，并举例还有哪些谚语。

过渡：当然我们更多的是通过电视媒体来了 解天气的。下面我们来进入中央电视台的天 气预报。（视频）

4、卫星云图

提问：在卫星云图中绿色、蓝色、白色分别 表示什么？

大家知道卫星云图是怎么来的吗？

出示动态卫星云图，观察重庆这一天天气的 变化。

5、过渡：下面我们进入城市天气预报。（视

2

频）观察天气符号表示什么？

讲解气温的概念及气温日较差的概念。

6、天气符号

活动2：比一比，谁最快

通过这样两个活动，能引（1）给2-3分钟的时间，先让学生看书46导学生主动去发现、归纳页，归纳一下你怎么去记忆这些符号的。“找规律，并能与其他同学分亨心得，从而激发了学生朋友”

的学习兴趣，体验到成功的快乐。

（2）风向和风力的概念，表示方法

活动3：挑战主持人

比一比，看谁是最佳播 报员！

请2—3位同学上台来模拟天气预报员来播报天气。

复习

利用竞赛的方式促进学生进行反思，及时

反馈

回顾。

培养学生归纳概括能力。

最后，教师总结性地点评各组或个人在活动中表现课堂

提问：这节课你学了什么？学到了什么？（学出来的投入程度、探索精小结

生回答，教师最后总结）

神，引导学生反思本节课自己的表现，让学生体验到学习的快乐与成功，增强学习的信心。

亮点：1. 注重学生的生活感受。由感性认识到理性认识，教学思路变演绎法为归纳法。

2.内容的多样性。本节课还很好地体现了课 教

程综合化的思想，将地理学科学科与其他学学

科有机结合在一起，拓宽了地理学习和运用 反

的领域，使学生在跨学科学习中，在不同内思

容和多种方法的相互交叉、渗透和整合中，开阔了视野，提高了学习效率。

不足：学生彼此合作探究不足，个别学生学得被动。

一、天气的概念及特点

板

1、天气的概念

书

2、天气的特点

设

二、天气的影响

计

三、明天的天气怎么样？

1、卫星云图 2、天气符号

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