快乐成长教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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《快乐成长》教学设计学习目标:1 会用画图的方法整理和表示数据。2 能对数据整理结果进行分析,发现蕴涵在数据中的信息。重点:能对数据进行简单地分析。体会运用数据进行表达与交流。教具:课件教学过程一、情境导入,激发兴趣课件出示:2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120~150

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所属课文：快乐成长

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2018-06-09 08:25:00

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学校：凌海市沈家台镇义务教育学校

快乐成长教学设计及课堂实录

未知

2018-06-09 08:25:00

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关键词：快乐成长教学设计及课堂实录

正文

《快乐成长》教学设计

学习目标:

1 会用画图的方法整理和表示数据。

2 能对数据整理结果进行分析,发现蕴涵在数据中的信息。

重点:能对数据进行简单地分析。体会运用数据进行表达与交流。

教具:课件

教学过程

一、情境导入,激发兴趣

课件出示:2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120~150厘米。

师:同学们,看了这则信息,你有什么想法?

生个别回答。

师:你的身高属于这个范围吗?看看,如果今年暑假去旅游你需要买票吗?

生自由回答。

师:淘气班的同学暑假也想去游玩,我们看一看他们班同学的身高情况,你知道他们班有多少名同学还能够买半价票吗?这就需要我们继续进行数据整理。

二、自主学习、探究新知

1.出示教材82页淘气班同学的身高情况统计表。

师:请同学们认真观察统计表,谁能快速地说出他们班有多少名同

学还能够买半价票?

预设:

生:数据太多,不能快速地找出,应该先把数据进行整理。

师:那请同学们小组内讨论,可以用什么方法整理这些数据?

预设:

生1:可以用画“正”字的方法。

生2:可以用画图的方法。

师:笑笑想出一个办法,在图中画出了第一小组同学的身高,你能接着画出全班同学的身高吗?

2.出示教材82页笑笑画的点线图。

学生在小组内继续用笑笑的方法画出全班同学的身高。

师:请同学们仔细观察你画的点线图,先数一数他们班有多少名同学还能够买半价票,然后把结果记录到练习本上。

生在小组内交流自己统计的结果。

个体汇报统计结果。

对数据进行分析,发现蕴涵在数据中的信息。

师:谁能说一说从图中你还能看出哪些信息?

预设

生1:我能快速地看出这个班里最高和最矮的身高分别是156厘米和120厘米。

生2:我知道了这个班同学的身高在140厘米左右的比较多。

生3:我可以快速地看出淘气班的36名同学中,只有2名同学的身

高超过150厘米,所以有34名同学还能够买半价票。

三、达标检测、巩固提高

完成教材83页1题。

(1)可以先列表记录数据,也可以直接在图中记录数据。

(2)引导学生根据调查的结果,与姚明入学时的身高比一比,谈谈有什么发现。

完成教材83页2题。

(1)让学生根据点线图整理数据,可由学生独立完成。

(2)学生交流,学生感受保证充足的睡眠是必要的。

(3)你对睡眠不足的同学想说点什么?

四、课堂总结全班交流:用画图的方式整理数据的优越性。

板书设计

快乐成长

身高低于120 cm不买票;

身高在120 cm~150 cm买半价票;

身高高于150 cm买成人票。

关于本教案的常见问题

Q：快乐成长教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐成长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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