语文天地课堂实录【3】｜教案在线预览

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《小猪变形记》绘本故事-模仿说话、写话教案胡曼【学情分析】二年级的学生已经具有一定的口语表达能力和认识事物的能力,但低年级学生活泼好动,学生的注意力、兴奋点不可能始终保持在一个较高的水平线上。根据学生这一特点,教学时运用多媒体,借助绘本资源,在听说读写的综合性游戏式的活动中,提高低年级孩子听说读写的

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所属课文：语文天地

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2018-05-17 18:20:00

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学校：南阳市第三十一小学校

语文天地课堂实录【3】

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关键词：语文天地课堂实录【3】

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《小猪变形记》绘本故事-模仿说话、写话教案

胡曼

【学情分析】

二年级的学生已经具有一定的口语表达能力和认识事物的能力,但低年级学生活泼好动,学生的注意力、兴奋点不可能始终保持在一个较高的水平线上。根据学生这一特点,教学时运用多媒体,借助绘本资源,在听说读写的综合性游戏式的活动中,提高低年级孩子听说读写的综合能力,培养对阅读的兴趣,对美的感受,培养丰富的想象力,对周围世界的认识能力,培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感。

【教学目标】

根据绘本及本班学生年龄的特点,我利用活泼生动的绘本材料,采用多媒体课件的直观引导,让孩子们在课堂上既提高语文能力,又学会欣赏自我,做最好的自己。具体操作如下:

1.利用多媒体课件展示绘本画面,引导学生阅读绘本,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读绘本的兴趣。

2.课件进行文字提示,在阅读绘本的过程中进行模仿说话、写话。

3.在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。

【教学重、难点】模仿说话、写话方法的指导。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、直接导入

出示目标:

读什么:小猪变形记说什么:模仿说句子写什么:模仿写句子二、出示《小猪变形记》

1. 2. 学生阅读故事,体验乐趣。

着重阅读““真烦。”他嘟囔着,“烦、烦、烦、烦、烦!

总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看!”

3.模仿的好方法(一)

“换词”模仿:用新词替换原句中的词。

【例:模仿写“有趣”】真有趣!有趣!有趣!有趣!有趣!有趣!总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看!”

“换词”模仿练说:

选用“高兴”“讨厌”“意外”等,替换模仿说话

三、继续阅读故事,练习模仿的好方法(二)

1. 2. 继续阅读故事,小猪通过改变自己的形态寻找快乐。模仿的好办法(二)

对比与发现:

“你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷,摇摇晃晃的小猪,你最好小心点儿。”

“样子”模仿:模仿原句的“样子”

“样子”模仿练说:

“!”妈妈微笑着说,“”

“样子”模仿练说:

“。”(谁)(怎样)说,“”

四、猜测构思故事,练习仿写

1.原文重现:

小猪咚咚跑回去做了一对高跷,然后踩着高跷散步去了。

2.“创意”模仿:模仿原句的样子,加入自己的创意。

“创意”模仿,看图仿写:

小猪(先做什么),然后(又做了什么)。

提示:模仿前,记得再读读原句哦!

3.比一比:

仿文和原文比,谁更有创意?

五、感悟“做自己”

1. 2. 3. 小猪变形:大象,袋鼠,小鸟.... 小猪感到不快乐?

感悟“做自己最幸福”

关于本教案的常见问题

Q：语文天地课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文天地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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