4 爷爷的芦笛PPT配套优秀教学设计内容

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4、爷爷的芦笛

三维目标:

知识与能力

1、自读课文,学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、联系课文内容理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”等句子的意思。

3、了解文章叙述的顺序,抓住人物心理描写、环境描写体会在表达上的作用。

过程与方法

了解文章叙述的顺序,抓住人物心理描写、环境描写体会在表达上的作用。

情感、态度与价值观

让学生明白课文经风雨、见世面,接受实际锻炼,对一个孩子健康成长的重要作用。

教学重、难点:

让学生明白课文经风雨、见世面,接受实际锻炼,对一个孩子健康成长的重要作用。

教学准备:

多媒体、课件。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、激情导入,整体感知。

1、同学们见过芦笛吗?它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的,它的声音可美妙呢!有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛,听爷爷吹芦笛的时发出的美妙声音。今天我们一起走进《爷爷的芦笛》,感受爷爷的芦笛的特别之处!

2、板书课题并齐读课题。

二、自读课文,整体感知。

1、读准字音,读通句子,联系上下文或查字典理解不懂的词语,在不懂的

地方做记号。师生解决不懂的词,为学文打下基础。

2、边读边想:1、课文讲述了一件什么事?2、你觉得爷爷做芦笛的技艺怎么样?从哪些句子看出来?

3、学生反馈。

三、再读课文,理清脉络。

1、默读课文,想想这悠扬的笛声在文中一共出现了几次?边读文边画出有关的句子。

2、交流并归纳笛声的特点:悠扬、清脆、神奇

五、学习第一次芦笛声。

1、作者是如何写这悠扬的芦笛的?

2、此时强强的心情应该是——(愉快的)从哪里感受到他的情怀是愉快的呢?(碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天,成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水里,如千万点萤光闪闪烁烁。)

3、指导朗读:碧海蓝天,海鸥翱翔,星星闪烁,多么富有诗意的景致啊!你能体会后,再来读一下吗?(板书:美丽)

4、师小结:这是环境描写,当人心情愉快时,周边的景色也会感觉很美丽。这是用环境来衬托人物心情的写法,我们的作文中也可以运用这种方法。

六、第二次芦笛声

1、转眼就到了苇叶葱茏的五月,强强终于来到了盼望已久的爷爷的小闸屋,展现在他眼前的是一幅怎样的情景呢?

2、学生自读课文,勾画有关句子。

3、集体交流。

(1)、出示“五月间的海水变得柔和温润。……拂过强强的脸颊。”

指名朗读。此时的大海是一番怎样的景象?(板书:柔和温润)这个环境描写又衬托出了强强怎样的心情呢?(开心)课文又是如何描写爷爷的芦笛声的?听到芦笛声自然很高兴啊!白天,小闸屋周围美丽的景色以及“清脆”的芦笛声给强强带来了无穷无尽的快乐。

七、第三次芦笛声

快乐的时光总是让人感觉短暂,刚才还和爷爷一起吹芦笛、看海鸟,转眼夜

晚已经来临了,爷爷说:“……”强强是怎么说的?(“放心吧,爷爷,我不怕。”) 1、你能想象一下强强说这话的时候会有什么动作,你能模仿出来吗?此时的强强在爷爷面前表现得十分地——(勇敢,英勇,胆大……)

2、我们可不能光听他说的,要眼见为实,瞧瞧晚上发生什么了?

(1)出示:大海不知什么时候变得狂怒起来……随时都有被海水吞没的危险。

①大海一改白天的温柔,变得狂怒起来。还有哪些句子体现了大海的狂怒?

交流:

“又是一个大浪摔打在窗户上,几乎把玻璃打碎。”

“哗——哗——”海水一浪接着一浪,永不疲倦。

“‘呼’的一声,一阵强风把门吹开了,强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。”

3、强强的心情又发生了什么样的变化?(板书:恐惧)(强强与你一样,此时的他可以用什么词语来形容?(惊恐万丈,忐忑不安)?找出有关语句交流。

①强强裹紧被子,蜷缩成一团。他大声呼喊着:“爷爷!爷爷!”

②强强吓得钻进被窝,连大气也不敢透。

③强强焦急起来,他想:爷爷呢?爷爷在哪儿?应该去把爷爷找回来。他哆嗦着下了床……

④强强缩回脚,又钻进了被窝。

(指名读这四句话)通过这些表现,我们感到强强当时……(害怕、恐惧)是啊,作者用环境将强强高兴与恐惧写得淋漓尽致。

除了夜晚狂怒的大海让强强感到了巨大的恐惧以外,还有其它原因吗?(独自一人在家、年龄很小、担心爷爷)

4.强强从未经过这样的漫漫长夜,紧张、害怕、孤独陪伴着他。不知过了多久,在朦胧中,他仿佛听到了一种奇特的声音。那是什么声音?

对,是爷爷的芦笛!“啊,爷爷的芦笛!”

指导读。从中你体会到了什么?(强强的兴奋,高兴)

5、此时的强强变得怎样了?是什么使他勇敢起来了?(芦笛声、爷爷、爷爷的语言)(板书:勇敢)

①、“悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。”此时此刻这芦笛声给强

强带来了什么?风涛中这悠扬的笛声,那是爷爷在对强强说……

②、在这狂风怒潮的黑夜里,爷爷在干什么呢?

③、此时此刻,他又想起来什么呢?出示:海边的孩子,不沾点海水就长不结实。

④、这是爷爷在告诉他什么呢?你怎么来理解的?

爷爷的笛声()。

八、总结全文,提升认识。

作者用环境描写将强强的心理变化写得淋漓尽致,我们也可以将这种写法运用到自己的习作中去。

九、自主作业,课外延伸。

摘抄你喜欢的文中描写自然环境和人物心理的句子,读一读,背被一背。

板书:

8、爷爷的芦笛

大海心情

悠扬美丽向往

清脆柔和温润快乐

奇特狂怒恐惧→勇敢

海边的孩子,不沾点海水就长不结实。