资料摘要
《练习四》教学设计教学目标:1、通过练习,能根据提供的画面,辨别不同位置观察到的物体的范围或形状。2、在观察、想象、推理的活动中,发展空间观念。3、在主动参与教学学习的活动过程中,积累活动经验,逐步养成乐于思考的良好品质。教学重难点:重点:经历用正方体搭立体图形的过程,初步发展学生的空间观念。难点:
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- 所属课文：练习四
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练习四优秀教案内容
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关键词：练习四优秀教案内容
正文
《练习四》教学设计
教学目标:
1、通过练习,能根据提供的画面,辨别不同位置观察到的物体的范围或形状。
2、在观察、想象、推理的活动中,发展空间观念。
3、在主动参与教学学习的活动过程中,积累活动经验,逐步养成乐于思考的良好品质。
教学重难点:
重点:经历用正方体搭立体图形的过程,初步发展学生的空间观念。
难点:实现立体图形与平面图形的相互转化,发展空间观念。
教学过程:
一、能正确搭出要求的图形。
同学们还记的我们这个单元学习的内容么?
出示教材59页第一题。你能正确搭出要求的图形吗?能把你的想法和同班交流吗?
先独立完成再和同桌互相交流。
二、正确观察立体图形
出示教材第59页的第2题。请你说出自己的方法。
通过仔细观察给出的立体图形,把从正面看到的形状进行连线。
从右面看是什么图形?
三、课件出示教材第59页的第3题
认真看要求,按要求搭出图形。
独立完成,全班交流
学生总结。
四、从不同方向观察立体图形
课件出示教材第60页的第4题
先独立完成再和同桌互相交流。
从不同方向观察立体图形,看到的形状可能不同
不同的立体图形,从正面观察的形状可能完全相同
五、在方格纸上画出看到的形状
学生完成书P60第5题
课件展示立体图形,小组交流,汇报
作业设计:
1、基础作业:练习四的第1——5题。
文档信息
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