我的发现•日积月累ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

【教学目标】通过教学让学生掌握生字(企、置、配、贷、款、岔、郎、廊、厅、虏、俘)及其字形结构;认识诸如“栩栩如生”类成语的结构特点,积累一定数量的此类成语;积累若干表示友谊的名句。【教学流程】第一课时一、激趣导入新课1.点击课件:画面中呈现以花瓣状描摹的五大板块标题,整体像个“花园”。2.谈话激趣:

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-26 00:13:00

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学校：重庆两江新区星光学校

我的发现•日积月累ppt配套教案板书设计

未知

2018-05-26 00:13:00

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关键词：我的发现•日积月累ppt配套教案板书设计

正文

【教学目标】

通过教学让学生掌握生字(企、置、配、贷、款、岔、郎、廊、厅、虏、俘)及其字形结构;认识诸如“栩栩如生”类成语的结构特点,积累一定数量的此类成

语;积累若干表示友谊的名句。

【教学流程】第一课时

一、激趣导入新课

1.点击课件:画面中呈现以花瓣状描摹的五大板块标题,整体像个“花园”。2.谈话激趣:同学们,今天我们又将一起走进“语文园地”,领略其中的无穷乐趣,大家高兴吗?二、学习“读读认认”

1.过渡谈话:同学们,我们祖国的语言文字可是个巨大的宝库,凝聚着炎黄子孙的聪明才智,哪怕是一个简单的汉字,也都不乏奇妙之处。相信吗?让我们走进“日积月累”,“读读认认”这些汉字,你会发现──(依次点击,屏幕显示“读读认认”内容)请看!2.认读字词:

(1)你能正确拼读注了音的生字吗?你发现哪些生字容易读错?(翘舌音:置、岔;后鼻音:郎、廊、厅)

(2)你能很快记住生字的字形吗?你发现这些生字有什么相同点?怎样记忆它们会更快些呢?(都是合体字,由两部分组成)

(3)你能认读破折号“──”前的熟字吗?你发现破折号前后的字有什么关系?读音上有什么联系?(“──”前的熟字添加一个偏旁后得到后面的生字;“──”前后两字的读音,有完全相同的,有声、韵母相同的,有仅是声母或韵母相同的,也有完全没有任何联系的) (4)你能很快记住生字组成的词吗?你还能用生字组成别的词吗?(指名自由组词,尽可能多)

三、学习“我的发现”

1.谈话导入:每个汉字,不但本身很有趣,它们组合起来组成词语更是妙趣横生。(点击出示课本中的一组叠字成语)

2.诱导发现:同学们,你们能一眼就发现这些成语的结构特点吗?(学生发言,教师归纳并点击课件揭示结构公式:AABC)

3.诵读强化:请你以自己喜欢的方式把这些成语诵读两遍,边读边想,加深印象。(学生轻声读,教师相机提示节奏:AA/BC)

4.迁移拓展:同学们,你能另外想出几个AABC形式的成语吗?叠词成语还有其他的形式,想知道吗?依次点击出示以下几类填空练习,在学生口头填空后再次点击呈现完整成语,然后诵读强化:

(1)AABC式(补充)______有条______有神欣欣______斤斤______ (2) ABCC式(拓展)______奕奕______洋洋生机______大名______ ______眈眈______脉脉忧心______议论______

(3)AABB式(拓展)______色色______叠叠熙熙______兢兢______ ______吾吾______蹭蹭鬼鬼______朦朦______

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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