整十数加一位数和相应的减法教学教案设计

整十数加一位数和相应的减法

教学目标:

1、使学生经历两位数加减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练地进行口算。

2、了解加减法算式中各部分的名称。

3、使学生初步学会解答求一个数比另一个数多(少)几的应用题,了解这些题中的数量关系。能正确列出算式解答。

教学重难点:

教学重点:能够正确地,比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法。

教学难点:理解算式的含义,运用知识解决简单的实际问题。

教学过程:

【导入】旧知复习,新授铺垫

师生进行“数的组成”的练习。

3个十和2个一合起来是多少?

5个十和8个一合起来是多少?

46里面有几个十和几个一?

28里面有几个十和几个一?

65是有几个十和几个一组成的?

刚才我们复习100以内数的组成,同学们的表现非常好,今天这节课我们将学习整十数加一位数和相应的减法。板书:整十数加一位数和相应的减法(通过“数的组成”这部分的复习,为下面学习“整十数加一位数和相应的减法”进行必要的铺垫。)

【讲授】探究新知

1、情景引入,学习整十数加一位数。

(1)出示图一(老师发作业本的图片)

师:同学们刚才我们把问题都解决了,真不错。同学们仔细看图,说说从图中看到了什么?

(生自由说)

师:根据你看到的信息,你能提出什么问题?

生1:一共有多少本作业本?

生2:……

师:同学们真会动脑筋,想出这么多问题。如果想知道“一共有多少本?”,应该怎样计算?

学生口头列式,教师课件出示:30+2=

师:为什么用加法计算?请学生说说怎样算出结果。

(引导学生说出:因为30和2合起来所以用加法;算30+2,想3个十和2个一合起来是35)

(2)介绍加法算式中各部分的名称

谈话:每个小朋友都有一个好听的名字,在一个算式中的各部分也有各自的名称。在加法算式中,像40+2=42算式,相加的两个数都叫加数,两个相加的结果叫和。

(师边说边在40+2=42的算式下面板书各部分的名称加数、加数、和)

2、学习几十几减几算法及减法算式中各部分的名称

(1)设置问题。

师:刚才我们在第一幅图中计算出一共有多少本书?

生:32本。

师:那如果老师从这些中拿走2本,还剩几本?你打算怎样解决?

(同桌合作交流,说说想法)

学生口头列式,教师板书:32-2=30

师:请同学说说怎样想才得到32-2=30的?

引导学生说出:算32-2,想3个十和2个一去掉2个一还剩3个十,就是30。(2)介绍减法算式中各部分的名称

师:在42-2=40的减法算式中,我们能不能也给它各部分取个名字呢?请你猜一猜。

减号前面的数叫被减数(板书:被减数)

减号后面的数叫减数(板书:减数)

减法算式中的得数叫差(板书:差)

指名说一说42-2=40中各部分的名称。

【活动】闯关游戏

1,摆一摆

学生看图后列出1个算式。说说计算时是怎样想的?

2,比比看,谁算得又快又准

学生交流计算时是怎样想的?

3,小动物回家

交流计算方法,根据算式能正确计算出结果。

【总结】本课小结

这节课我们学习了整十数加一位数和相应的减法,并且知道了加减法算式中各部分的名称。加号前后的数都叫做“加数”,加得的结果是“和”;减号前面的数是“被减数”,减号后面的数是“减数”,减法中的得数叫做“差”。

【作业】五,课后作业

1、课后“练一练”第1题

2、课后“练一练”第2题