6.两位数减整十数、一位数（不退位）教学设计实例｜教案在线预览

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两位数减整十数、一位数(不退位)教学设计郝寨小学杨小蕾教学内容:~小学数学苏教版一年级下册第50~52页教学目标:1.让学生经历探索两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)的计算过程,理解几十和几个十相减,几个一和几个一相减,能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)。2.引导学生独立

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所属课文：6.两位数减整十数、一位数（不退位）

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2018-05-28 15:31:00

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学校：汝州市临汝镇郝寨小学

6.两位数减整十数、一位数（不退位）教学设计实例

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2018-05-28 15:31:00

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关键词：6.两位数减整十数�…教学设计实例

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两位数减整十数、一位数(不退位)教学设计

郝寨小学杨小蕾教学内容:~

小学数学苏教版一年级下册第50~52页

教学目标:

1.让学生经历探索两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)的计算过程,理解几十和几个十相减,几个一和几个一相减,能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)。

2.引导学生独立探索,自主学习,激发学生的学习兴趣。

3.使学生感受数学与生活的密切联系。

重点难点:

1.理解并掌握两位数减一位数(不退位减法)和整十数的口算方法。

2.比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同点。

教学过程:

复习导入

口算下列各题。

1.结合“35+4”和“35+40”说一说两位数加一位数、整十数怎样计算。

2.引出两位数加一位数、整十数小口诀

3.揭示课题:这节课我们来学习两位数减整十数、一位数。

新课讲授

1、出示例1情景图,观察了解题意,提出问题。

2、师:从图中你知道了哪些信息?

生1:图书馆里有35本故事书,借出了2本。

生2:图书馆里有35本动漫书,借出了20本。

师:你能根据知道的这些信息,提出两个用减法计算的问题吗?小组讨论一下。学生以小组为单位提出数学问题。

生1:还剩多少本故事书?

生2:还剩多少本动漫书?

2.讨论怎样列式解决问题。

师:要想解决这两个问题,应该用什么方法计算?怎样列式?

生1:求“还剩多少本故事书?”用减法计算。算式是:35-2=

生2:求“还剩多少本动漫书?”也用减法计算。算式是:35-20=

3.探究计算方法。

师:同学们会计算上面的题吗?大家可以先用小棒摆一摆。学生摆小棒,老师巡视指导,学生操作。让学生说一说是如何通过摆小棒,计算上面两道题的。

生1:先摆3捆5根小棒表示35根小棒,从35根小棒里面去掉2根,也就是从5根里面去掉2根小棒,还剩3根小棒,和3捆合起来是3捆3根,是33根。

生2:我是这样摆小棒的,先摆是3捆5根小棒表示35根,减去20就是从小棒里面拿走2捆表示减20,3捆小棒拿走2捆还剩1捆小棒,与5根合并是15根小棒。

4.对“35-2”和“35-20”进行分析比较。

师:请同学们讨论上面两道题的算法有什么相同的地方,有什么不同的地方,分小组开始讨论。

师生共同归纳,小结。

相同的地方:都要先把被减数35分成30和5两部分。

不同的地方:减2,要从个位数里减;减20,要从十位数里减。

课堂小游戏

1.帮猴子拿桃子

2.给小动物送桃子

3.猜一猜

4.练一练

课堂作业

1.完成教材第51页“想想做做”的第1~4题。

小结:

我们学习了两位数减整十数、减一位数,两位数减整十数,先算几十减几十。两位数减一位数,先算几个减几个。

关于本教案的常见问题

Q：6.两位数减整十数、一位数（不退位）教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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