Unit 8 Is this a mango?ppt配套的板书设计及意图

Unit 7 Is this a mango?教学设计

向薇

一教学目标

知识目标:

1.能听懂、会说单词orange、 banana、lemon、 pear 、apple、market 、classroom

2. 学习句型: Is this a/an----? Yes, it is./ No, it isn't.

能力目标:

(1)学生学会用英语辨认水果,品味水果。

(2)鼓励学生自设情景,创编、表演对话,培养学生综合运用语言的能力。

(3)灵活运用所学的句型和词汇,并用于日常交际。

情感目标:

告诉学生学好英语的方法;培养学生小组合作精神;提高学习英语的兴趣。

5、教学重点难点:

(1)教学重点:能运用一般疑问句“Is this a/an…?”询句物体(水果)的名称,并对此询问作出回答。

(2)教学难点:掌握一般疑问句“Is this …?”的结构。

6、教学准备:

有关水果的单词卡、图片和实物、制作六棵水果树,多媒体课件。

二、教学过程

1. Greetings.

2. Sing an English song: Apple Tree.

T: Wonderful, I really enjoy your song. What kind of fruit did you hear in the song? Yes, it’s apple. Today, Miss xiang will lead you to the fruit market.Are you ready?Let’s go!

【设计意图】首先通过英文歌曲热身,帮助学生进入学习状态。

1、Look and speak. (观看图片,老师简单介绍并提问导入。) Ss: ….(欣赏图片)

T: Look! Where is it?

Ss: It’s a market.

T: Yeah! Let’s go into the market. Please look at the following pictures and speak out the things you see.

(fruits: apples/bananas / oranges/lemons/pears)

【设计意图】教师利用多媒体课件辅助教学的优势,展示各种水果,给学生直观的感觉。

2,练习新单词

通过游戏大小声,touch and say等方式反练习每个新单词。

水果蹲检查学生掌握情况

Banana蹲,Banana蹲,Banana蹲完,apple蹲

apple蹲,apple蹲,apple蹲完,pear蹲

pear蹲,pear蹲,pear蹲完,lemon蹲

.......

【设计意图】教师利用游戏方式练习单词,让学生在玩中学,不仅能活跃课堂氛围,也提高了学生的积极性,能让学生更加投入到课堂中来。

3、导入新句型

T: Let’s play a game “Touch and Guess”.

1) Is this an orange? (板书课文标题)

教师三次先前将不同的水果放在袋子里,让学生逐个的摸和猜。

学习句型Is this a/an …? Yes, it is./ No, it isn’t. (isn’t发音是难点,让学生看老师的嘴型,模仿发音,再齐读三遍。)

2)一名学生上台在袋中摸水果,其余同学用Is this a /an…?来猜水果,上来的同学用Yes, it is或No, it isn’t来回答。

Ss: Is this a banana? S1: No, it isn’t.

Ss: Is this a mango? S1: Yes. It is.

[设计意图]:该游戏能够对新学单词进行复习,同时引出新句型,把词汇放在句子中操练,做到词不离句。游戏中人人参与活动,在活动中进行语言实践,学生在真实的情境中感受和使用所学语言。

自编对话和同伴练习。

[设计意图]:学生在真实的情景中运用所学语言知识。这样的活动要求学生将已有的知识与新知识结合起来,融会贯通,达到综合运用语的教学理念。

言的目的,实现语言的学习“源于生活,用于生活”

1. Let’s write: Apple group

[设计意图]:分类写单词,既能复习单词,也能训练学生的分类能力。2. “An apple a day keeps the doctor away.”

T: Boys and girls, there is a famous saying: An apple a day keeps the doctor away.

[设计意图]:对学生宣传“多吃水果,有益健康”的知识。