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《认识梯形》教学设计合肥市桂花园学校冼秀梅【教材分析】本节课是苏教版小学数学四年级下册第六单元《平行四边形和梯形》第三节的内容,教材呈现的内容:梯形的特征和定义、梯形的底和高,通过一系列的探究实践活动认识梯形的特征和各部分名称,在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形,与前面已学的各种图形具有十分密
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8、认识梯形教学设计及课堂实录
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关键词：8、认识梯形教学设计及课堂实录
正文
《认识梯形》教学设计
合肥市桂花园学校冼秀梅
【教材分析】
本节课是苏教版小学数学四年级下册第六单元《平行四边形和梯形》第三节的内容,教材呈现的内容:梯形的特征和定义、梯形的底和高,通过一系列的探究实践活动认识梯形的特征和各部分名称,在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形,与前面已学的各种图形具有十分密切的联系(可以相互转化)。所以新课标指出:这一学段的教学,应注重使学生通过观察、操作、推理等手段,逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换;注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动,发展学生空间观念,使学生从感性认识逐步上升到理性认识的高度。
【学情分析】
四年级的学生普遍对身边的事物充满好奇与求知欲,在生活中也能经常见到有的事物,但学生直停留在印象感观,并没有很好的认识学习。本节课认识梯形正是每位学生都可以眼见感受得到,学生学习本节课的内容会抱有很大热情与积极性。因此,在教学过程中利用学生喜欢的智慧课堂环境下的互动、课件,借助微视频让学生直观地认识梯形的上底和下底和高,让学生体验探索知识的乐趣,感受“快乐学习”的理念。
【教学目标】
1.使学生掌握梯形的特征和各部分名称,沟通梯形与其它平面图形的联系。
2.进一步培养学生的空间想象力及动手操作能力。
3.渗透数学知识来源于生活实际的思想,培养学生初步的创新意识。
【教学难点】
认识梯形。
【教学重点】
提取和概括梯形的意义。
【教学准备】
1
基于智慧课堂环境下的互动、课件、微课等。【教学过程】
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3
4
5
【板书设计】
认识梯形
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