CPPT及专用教学设计内容

教学目标要求

1.能够从图片信息中推测考查点,做到有目的地听录音,并完成判断任务。

2.能够通过观察例词,在教师的帮助下归纳总结形容词比较级的词尾变化。

3.能够通过阅读趣味故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入。

4.能够理解故事内容、朗读故事、表演故事,能够恰当运用故事中的语言。(根据学生具体情况而定)

教学重点

1.能够从图片信息中推测考查点,做到有目的地听录音,并完成判断任务。

2.能够通过观察例词,在教师的帮助下归纳总结形容词比较级的词尾变化。

教学难点

能够理解故事内容、朗读故事、表演故事,能够恰当运用故事中的语言

教学过程

1.表演对话,复习已学目标语

2.教师播放本单元A部分Let’s talk的录音,先让学生听一遍,读出来,然后再请同学们将这个对话表演出来。

3.教师呈现本单元B部分Let’s talk 的部分文本,然后播放录音,

让学生听录音说出句子。

4.头脑风暴,复习形容词比较级。Say more words.教师引导学生进行头脑风暴,尽可能多地说出自己知道的比较级的形容词。

5.观察单词变化,找出规则。教师呈现三个单词的原级及其比较级,请学生读一读并仔细观察,引导学生找出单词的变化规则。

6.教师逐条呈现词形变化规则,帮助学生理解及记忆。

These three words show three typical changes.

(1)一般情况下直接在词尾加上-er;

(2)重读闭音节以元音字母(a e i o u)+辅音字母结尾的,需要双写辅音再加-er;

(3)以辅音字母+y结尾的,去y加-ier。

7 .Story time

(1)I have two questions to ask you about the story.

—What do Zip and Zoom need?

—Who is the best one?

OK, let’s start now.

播放录音,让学生带着两个问题欣赏趣味小故事

(2)揭示问题答案

It’s an interesting story, isn’t it?

Can you answer my questions now?

—What do Zip and Zoom need?

(They need a new goalkeeper.)

—Who is the best one?

(Hippo is an excellent one.)

通过问题,掌握故事概要。

8.进一步了解故事内容

Read and answer.

1.Mr Deer, Mr Zebra and Mr Giraffe cannot be the goalkeeper. Why not?

2.Why can Hippo be the goalkeeper?

以问题为切入点逐段讲解小故事的内容。通过精读,了解全文内容,掌握句式用法。

9. 学生扮演角色模仿表演

Listen and act.

I think you can unders tand this story very well now.

Please listen to the story again and try to act it out with your friends.

播放录音,让学生再听一遍,提醒学生注意模仿语音、语调。然后再请学生进行角色扮演,运用目标语,复习全单元。

10. Homework.

1.听故事录音并正确朗读,与同学合作表演。

2.复习第一单元,能在情景中熟练运用单词句式。