3 健康生活每一天优秀教学设计说课稿

《健康生活小档案》教学设计

教学目标

1、了解良好的生活习惯和有益身心健康的活动。

2、了解优良的道德品质和良好的心理素质。

3、学会科学系统地归纳总结的学习方法，养成良好的学习习惯。

4、培养学生搜集、整理社会调查信息能力，以辅助其提升认知和自学能力。

教学重点：学习良好的生活方式和培养优良的道德品质。

教学难点：培养学生科学系统地梳理知识、安排生活的好方法。

教师准备：健康生活方式记录表和多媒体课件。

学生准备：整理自己的健康生活方式

课前播放歌曲《健康快乐》（视频）

一、谈话导入（5）

师：同学们刚才课前听了一首《健康快乐》歌，心情怎样？

生：说一说

师：能够和同学们一起学习新知识，我感到非常开心，开心就有利于健康生活。这节课我们就一起来学习《健康生活每一天》的第一主题活动（板书：健康生活小档案）

（设计意图:让学生说自己最高兴的事从而导入新课，激发学生兴趣。）

二、健康生活我知道（10）

1、师：随着生活水平的不断提高，追求更加健康美好的生活已经成为人们的共同愿望。什么样的生活才算是健康的生活呢？ppt这是本节课我们探究的第一个问题。

师：小组合作由该问题展开讨论

生：汇报交流

3、师：同学们有了这么多健康的生活方式，课前老师也整理了一些健康的生活方式，请看大屏幕。健康的生活方式还有很多很多，现在请同学们借助手中的小资料帮老师补充一下健康生活方式。

生：补充

师：健康的生活方式还有很多很多，希望同学们课下继续搜集更多的健康生活方式并且能够按照健康的生活方式来生活。

4、师：健康的生活离不开活动，参加哪些活动对健康有利？

生：回答

5、师：有益的活动有利于身心健康！希望同学们今后多参加有益的活动。现在我们一起来欣赏一组图片，健康的生活是这样的。Ppt（不暴饮暴食、演讲、献爱心）

三、践行（13）

1、健康生活小档案

师：你的生活健康吗？前几天你是怎样生活的？下面我们一起来填写一张健康生活小档案，我们先一起看大屏幕，有不懂的地方提出来。PPt 生：填表

2、展台展示小档案

（师例子：从我填写的表格中大家可以看到我不怎么喜欢运动，所以刚才上楼梯时有点气喘吁吁，这点我需要改正。）板书：身体健康

3、师：同学们填写表格很仔细，有的同学通过填表发现了自己的问题，老师希望你们能够经常反思自己的生活，不断的改善调整生活方式。

4、师：是不是我们每个人只要身体健康就行？我们大家一起走进下面这个案例。

5、师：一个花季少年就这样离开了这个世界。你现在最想说的一句话是什么呢？

6、生：说

师：是啊，我们不仅要有良好的生活习惯，还要保持积极健康的心态。

师：让我们大家一起牢记世界卫生组织给健康下的定义（ppt）：健康是身体上，精神上和社会适应上的完好状态，而不是仅仅没有疾病和不虚弱。

生：齐读

五、健康行动（10）

1、师：健康的生活不仅仅指身体上的健康，还包含了心理健康。你们现在正处于身心发育的最佳时期，为了将来更好地适应社会，必须具有一些优良的道德品质和良好的心理素质。现在我们一起用心观看一组图片，看后告诉我们大家你看到了哪些优秀品质？

生：说优秀品质

师：图片中这些人物的优秀品质值得我们学习，在我们身边有哪些同学的优秀品质值得我们大家向他学习呢？

师：同学们，你们的成长就像一棵大树，只有健康的树干远远不够，还需要绿叶的陪衬，你们的优秀品质就像绿叶，现在请同学们把你最喜欢的优秀品质写在绿叶上，写完之后小组选一位代表

把树叶粘贴到树枝上。

生：写

师：辅助粘贴

师：总结语

六、课外延伸：（视频）（2）

1、拓展性小作业：课下请同学们以书面语言把本节课的收获记录下来。

2、师：真心希望同学们带着本节课的收获，健康生活每一天。请同学们收拾好学习用品，伴着这首《健康歌》走出教室。