（演唱）洋娃娃和小熊跳舞精品学案

《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案

教者：陈小芳

教学目标：

1、能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符节奏。

3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐

教学重点：有感情地演唱歌曲

教学难点：休止符和十六分音符节奏的掌握

教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、律动练习

（通过律动练习激发小朋友学习歌曲的兴趣，让小朋友们感受歌曲的旋律，为接下来的学唱乐谱和歌曲打好基础。）

二、课堂导入

1、（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）

故事大意：在一个美丽的大森林里，有一座辉煌的城堡；城堡里住着一个活泼可爱的洋娃娃，今天是洋娃娃的生日，她决定在城堡里举行一个盛大的舞会，于是，她给所有的动物朋友都发了请柬。

2、（教师模仿小猫动作小朋友们猜猜。）小猫来得最早，它带来了礼物圆舞曲。

3、（教师模仿小熊动作小朋友们猜猜。）洋娃娃最好的朋友小熊来了，它创作了一首歌曲送给洋娃娃当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。洋娃娃收到礼物乐坏了，准备在舞会上和所有好朋友一起跳圆圈舞。洋娃娃知道我们也会跳舞，也发了请柬邀请我们参加。可是她有个要求：参加舞会的好朋友先要学会《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌。

三、新课教学

1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容

（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。）

①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？

(高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……)

②整个歌曲都在说些什么呢？

（洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）

2、结合图谱，学唱歌谱

（通过听音乐观察图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。）

（1）观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？

（一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同）

（2）点名学生视唱曲谱，教师指出不足之处。

（3）教师教唱曲谱，小朋友们跟唱曲谱，唱好十六分音符和休止符。

（4）学生边唱曲谱边用不同方式打节奏，熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习。

3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲

（在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，分组演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。）

（1）部分小朋友唱曲谱部分学生填歌词，教师引导指正。

（2）教师唱曲谱小朋友填歌词，教师引导指正。

（3）变换不同方式填入歌词，教师引导指正。

（4）洋娃娃已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐跳起来，为舞会添彩吧。

四、创编活动

（请小朋友们动脑筋创编歌词，在创编过程中，要求小朋友们按照要求进行创编，培养学生的动脑能力，激发小朋友的想象力，给他们一个拓展的空间，使他们体会到合作的欢乐。）

1、启发小朋友们把小熊部分改成其它小动物，后面改成小动物的叫声。

2、引导小朋友根据原音乐旋律唱出创编的歌词，教师引导把握音准。

五、作业

欣赏：《跳圆舞曲的小猫》

六、课堂小结

小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？我们学了哪些知识？同学之间应该要怎样？

小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！

七、板书设计

洋娃娃和小熊跳舞

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欢快、活泼地

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八、教学反思：

本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。

本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。