（听赏）老虎磨牙教学内容概述

欣赏《老虎磨牙》

教学目标: 1、能与同学合作完成《两只老虎的二部轮唱》。

2、通过欣赏《老虎磨牙》,让学生认识锣、鼓、镲、木鱼、碰铃、响板等民间打击乐器。初步感受民间打击乐器丰富的表现力,激发学生进一步学习的欲望并能用打击乐编创一段猫与虎的“对话”。

学情分析： 二年级的学生喜欢游戏、活动,乐于创造,思维活跃,表现欲望强烈,但是有意注意的时间相对较短。上课的自主意识和习惯还不能够很好的保证课堂教学有序地进行。因此,在本节课的教学中教师要采取形式多样、生动有趣的方法引导学生主动去体验,感受音乐所表现的形象。

教学重点: 通过欣赏《老虎磨牙》,认识锣、鼓、镲、木鱼、碰铃、响板等民间打击乐器,并能初步感受民间打击乐器丰富的表现力。

教学难点: 通过欣赏《老虎磨牙》,初步掌握“睡觉”、“觅食”、“磨牙”的节奏,并能尝试用打击乐器表现猫与虎的“对话”。

一、教学过程

1、师生问好，做游戏。

2、复习《两只老虎》,做上自己喜欢的动作。看看谁做的最可爱。

3、老师也编了一段表演，你们想看吗？

4、今天老师也带来了一首歌曲，同学们听完说一说有几组同学在演唱。（2组）

5、这和我们平时的演唱形式有什么不同？。（出示课件）归纳：齐唱：大家都唱同一个旋律，也就是单声部的演唱。轮唱；是由两个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始的齐唱,而是先后相距一拍或一小节出现,形成此起彼落的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。复调音乐中称之为"卡农曲"。

6、现在老师和同学们也来玩个游戏，同学们先读歌词，老师在2处进入歌词，试一下。

7、现在我们分成两组，虎哥哥和虎妹妹组。（出示课件）虎哥哥先唱，虎妹妹后唱，进行初步的轮唱练习。

8、请虎哥哥和虎妹妹边唱歌边做动作进行轮唱的练习，可以吗？

二、认识打击乐器

1、大老虎给你们什么样的感觉？（凶猛、可怕）

师：老师这里有很多我们认识的乐器，他们有个共同的特点，都属于什么乐器？今天老师还带来了新的乐器，它们叫民间打击乐器。（出示乐器）你想用哪种乐器来表现凶猛的大老虎？我们试一下

生：打击乐器，鼓。

师：为什么呢？

生：感觉很沉重。

2、导入新课

师:接下来就让我们一起来欣赏由演奏家们用很多种打击乐器一起合

奏的乐曲《老虎磨牙》。它表现得将会是另一番景象，而且还有丰富的故事情节，让我们一起来仔细聆听。

1、播放视频

2、师：你听到了那些乐器的声音？看到了那些特别的演奏方法？

情绪是欢快的、优美抒情的还是富有变化的？（富有变化的）

二、初听全曲

师：请你们带上问题来听，首先听了全曲你有什么感觉，它讲了一个什么样的故事？

生：老虎先在睡觉，然后觅食，磨牙……

师：你们的想象力很丰富，现在让我们一起走进故事，分段欣赏。

三、分段欣赏

1、欣赏第一段

师：一天早晨大雾蒙蒙，在一个深山老林里，你们觉得这时候老虎在干什么呢？

生：老虎在睡觉，在休息……

师：你为什么这样认为呢？

生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。

A、老师写出力度（弱）

师：你听得真仔细，大老虎在睡觉，我们可不能吵醒他呀。假如你看见一只大老虎在睡觉，你会怎么样呢? 生：很害怕，悄悄地溜走。

师：其实，小动物们跟你一样，也很害怕，也悄悄地溜走了。说一说

音乐的速度是怎么样？

B、出示课件（不稳定的，有快有慢）

师：谁来给这一段音乐取个名字。

生：老虎睡觉。

师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？

生：鼓，木鱼，沙球等。

C、老虎怎样睡觉，我们来学一学。

4\2 x -|x -|x -|x -|| （让我们一起跟随乐器来表演）

hu hu hu hu

2、欣赏第二段

师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？会干什么呢？

生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来。生：声音由弱到强。师：谁能试着模仿一下老虎捕食的样子? 师：我们也来给第二段取个名字？

生：老虎下山，老虎找食物

A、说出第二段音乐的力度和速度

B老虎怎样捕食我们学一学。(板书:捕食2/4 xx xx∣xx xx‖ ) Dong dong dong dong C、请大家随着我的鼓声一起学一学。

师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？

生：木鱼，双响筒等。

师：小朋友，让我们也用打击乐器来表现老虎下山找食物吧。

生：演奏。

3、欣赏第三段

师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！这时他又在干什么了呢？

生：捕猎，在磨牙。

4、师：这段音乐和那段音乐相似？力度、速度有什么不同？

师：对了，和第二段老虎捕食音乐一样，速度也很快，力度更强了。

师：你觉得这时候老虎的心情怎样？

A、于是老虎就饥肠辘辘磨起牙来(:磨牙2/4 ××

××∣××××‖) ci ci cici ci ci ci ci

b、师；我们给第三段起个名字吧《老虎磨牙》

C、我们也来用打击乐器模仿老虎磨牙。

四、复听全曲

师:真没想到这些神奇的打击乐器竟能运用速度、力度的变化,以及特别的演奏方法为我们讲述百兽之王——大老虎的故事,现在,让我们一起变成大老虎跟随音乐来演一演吧!小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演，看谁能把老虎生动的表演出来。但要求小朋友们不能离开座位，我们看看哪些同学表演得最有秩序。

（旁白）在一座深山里,住着一只凶猛地大老虎。这天清晨,大山里静悄悄地,只能听到“呼呼”的风声,和偶尔才能听到的小虫的叫声,

有只凶猛地大老虎正呼呼地睡着大觉,不时传出“honghu honghu”的鼾声。天渐渐亮了,睡了一夜的大老虎慢慢醒来了,它伸了个大大的懒腰,摸了摸空空的肚子,决定下山去寻找食物。它一边走,一边警觉地向四周张望。它越走越近、越跑越快,就在这时,它发现了不远处有一只兔子,它加快了步伐,可是怎么也追不上狡猾的兔子。兔子钻进了洞里，老虎精疲力尽砸了咂嘴,在身边的石头上“呲呲呲”地磨起牙来……老虎越磨越快,越磨肚子越饿……一阵山风吹过,老虎用它那血红的舌头舔了舔锋利的牙齿,甩了甩头,向着更远的地方跑去!

五、创造、表现

1、激发学生创编猫虎“对话”

师:就在老虎一路奔跑的时候,突然停了下来,在它的面前突然出现了一个小巧的身影,会是谁呢?(生:……)原来是它的师傅。你们知道它的师傅是谁吗? 生:……

师:猫师傅看到它的徒弟这么勇猛会怎么夸它呢? 生:……

师:你们能试着用手里的打击乐器来表现猫与虎的对话,你们觉得小猫和老虎分别适合选择什么样的乐器? 2、师指挥学生分组用打击乐表现猫虎“对话”的情景

(1)分组:小猫(碰铃、沙锤)老虎(鼓、响板) (2)师指挥,生表演

师:轻轻拿出你们的乐器,让我们一起来试一试!同学们注意看老师的

指挥哦! 小猫出场了!(生:……)老虎出场了(生:……)小猫说话了……老虎说话了……就这样它们你一句,我一句边走边聊,越走越远,声音越来越小。

六、小结、下课

1、师:你们的表演真精彩! 今天这节课,我们欣赏了民间打击乐《老虎磨牙》,虽然没有任何旋律、音高的变化,但是我们依然感受到了大老虎威风凛凛的样子。这首有趣儿的作品还跟随它的创作者安志顺爷爷登上了德国、法国等多个国家的舞台,受到国外观众的热烈欢迎。其实民间打击乐在我国的历史十分悠久,用途也非常广泛,今后,老师将带领大家进一步感受民间打击乐的独特魅力。下课

2、听音乐回教室(播放《猫虎歌》)