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关键词：1　动物的食物国家获奖教案

正文

动物的食物教学设计

教学事件一：导入（5 分钟）

①录像引入。

②说说观察到哪些动物？在干什么？是怎样捕食的？

③从它们的食物你可以发现什么？

④能根据动物的食物对动物进行分类吗？小结：根据食物的不同，可以把动物分为肉食动物、植食动物和杂食动物。（引出课题：动物的食物）

⑤对于动物的食物还有什么问题想了解研究的？如果我们要了解的是一种不熟悉甚至从未见过的动物呢？

教学事件二：对动物的食性及形态进行分析（10 分钟）

①让“特殊的嘉宾”加入我们的研究中。

②提供图片资料，开展观察研究并在表格上进行记录。（提示观察要全面，不要只关注牙齿和爪子）利用资源自行设计记录表进行记录。

③把自己小组研究的动物的食性填写在记录单中。

教学事件三：对动物的食性进行研究（15 分钟） ①先用1分钟大家共同看黑板，然后提出自己不同意或不明白的动物食性分类。

②负责研究该动物的小组进行解答。

③当学生认为一张嘴、一个图片都不足以表达清楚，或出现严重的争议时，老师就启发学生通过教师机的互联网的搜索引擎，用简单的方法迅速搜索出我们所需要的资料。

④师生共同小结：不同食性的动物的身体有着各不相同的形态特征。

教学事件四：小结（ 5分钟）

①通过今天的研究我们又掌握了一个科学知识，想不想试试用它来解决问题呢？

②出示２种少见的动物图片、录像，例如：犰狳、鸭嘴兽等。

③拓展：同学们可以在课后自己搜集一些罕见的动物来考一考大家。

教学事件五：课堂检测

（ 5 分钟）

科学练习册上的习题

•

鉴定法：

通过让学生表述对动物食性及与之相适应的身体结构的理解来定位学生是否真的掌握了。

•

观察法：

通过小组活动教师巡视中发现学生的交流、记录状态。

归纳一下不同食性的动物所具有的身体结构特点

动物的食物

1、动物的食物

肉食性动物：老虎、狮子……

草食性动物：马、牛、羊……

杂食性动物：猪、鸡……

2、动物的捕食（齿和爪的特点及功能）

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