Unit 5 Look at me!教学设计第一课时

镇江科技新城实验学校

三年级上册

英语教案

设计题目

Unit 5 Look at me! 第一课时

日

期

1.能熟练地听懂、会说、会读clothing, praise. 2.能熟练地使用Look at my T-shirt/ skirt/cap…, It’s nice. 教学目标

3.能听懂、会说、会读look at, T-shirt, it it’s=it is, nice, skirt, great, jacket, new, red. 教学重点

1.能熟练地听懂、会说、会读Look at…

及解决措施

2.能熟练地使用look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket. 教学难点

1.能熟练地听懂、会说、会读并会写

T-shirt，skirt，jacket,cap. 及解决措施

2.能熟练运用It’s nice. How nice! It’s great! Great! 教学策略

合作学习教学策略、任务教学、情境教学法

教学过程（可续页）

所用

时间

教学步骤

教

师

活

动

学

生

活

动

设计说明

Free talk. Step1 5mins Warm up

1.师生之间的Warm up 1.Free talk 1.Ask and answer with

free talk复习巩(师生之间的free talk,复习teachers.

巩固打招呼、自我介绍以及a.在不同的时间打招固了前面学习

介绍别人的句型。) 呼，并且介绍自己：

的重要句型；

Hi./Hello.

/Good morning.

/ Good afternoon.

/ Good evening.

I’m...

(准备时间的道具)

b.向老师介绍你的好

朋友：

2.在原有表扬模

He’s.../ She’s...

He’s /She’s my 式的基础上，做

friend.

一些改变，学生

们容易接受，还

可以学习新句2.

引导学生用Great!这样2.引出新单词和句型

的句子对同学进行表扬和Great!和It’s great! 型；Great的渗

鼓励,进而教授It’s great.

透；

句型。

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Story time

Step2 20mins 1.

揭示课题---用图片呈现

通过各种方法，出Look at的意思，紧接着1.跟读；

Presentatio

让学生进一步使用look at 提问学生，强

n

理解重点单词

化其用法；

Unit 5 Look at me！

和句型，适当提

Look at…

2.Ss: She’s Yang Ling；

示;

2.Look at her.

T: Who is she? 3.学生猜想；

3.What is Yang Ling going to

do?设计一个真实的场景：

会拼写单词; Yang Ling 要参加一个魔术

表演；

4.Look and think；

4.Look and think

杨玲在魔术表演前都做了

什么准备工作呢？谁帮助

了她？

5.猜想杨玲在试穿什

么衣服；

5. What is she trying

on?Yang Ling试穿了哪些衣

服？

理解课文内容;

6.跟读并掌握单词读

6 Task 1 Watch and tick 音与意思；

介绍目标单词，将所谈论的

T-shirt,skirt,cap等单词贴在

黑板上。

T：This is a cap, is it nice?

Ss: Yes.

T: Cap. A cap. C-A-P, cap.

Ss: Cap. A cap. C-A-P, cap.

T: This is a T-shirt. T-shirt.

Ss: T-shirt.

T: T-S-H-I-R-T, T-shirt.

跟读磁带，并学

Ss: T-S-H-I-R-T, T-shirt. 7.杨玲用了哪些句子

来展示自己的衣服？

习如何给评价;

7.Task 2 What does Yang

Ling say？--- Watch and say 8.读句子并与图片连

线；（跟读，掌握读音

8. Task 3 Read and Match 与句型的用法）

9. Act as Yang Ling.

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10mins Step 3

Consolidati

on

Learn the new words；跟读,并学习如9. Let’s act Yang Ling. （加上表情和动作，读何给评价;

出杨玲的自信）

10. Read and find；

情感渗透

10. Read and find

Praise makes a How does Mum praise Yang

person more Ling's clothes?

妈妈怎么评价杨玲的每一

confident. 件衣服？

11.Read；

赞美让一个人

11.Read the words Mum

更自信。

says. 12.扮演杨玲妈妈；（加

上表情和动作，读出妈

12. Let’s act Mum. 妈的赞扬之情）

13.同桌2人一组

读

一读，演一演。

13.Work in pairs. Learn how to give

praise.

1 Read. 1.拓展：

天气不好，要加夹克衫：

jacket。

2 Praise. 2.夸夸同学的jacket；

3.Summary

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1.朗读故事和新单词，尝试背诵；

作业设计

2.完成《课课练》Period 1；

3.在白纸上设计出自己喜欢的服饰，并涂上颜色

Unit 5 Look at me! T-shirt

It’s nice. 板书设计

Look at my... skirt

How nice!

cap

It’s great. jacket

Great.

教学反思