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3　火焰中的文化：陶与青铜第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：3　火焰中的文化�…第二课时教学设计

正文

《火焰中的文化：陶与青铜》教学设计

一、教材内容

人教版教材五年级下册《品德与社会》第二单元的第3课《火焰中的文化：陶与青铜》。

二、教学目标及重难点

1.初步了解陶瓷技术的产生和发展，能够区别陶器和瓷器，了解它们的异同以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

2.通过讨论、想象，合理地猜测出陶器的产生过程，感受到我们祖先的聪明才智；感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响，体会作为中国人的自豪感。

教学重点：

初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

教学难点：

感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

三、教学流程

1、人类创造性发明——陶瓷

（出示茶杯和陶瓷娃娃）同学们这是什么？（这是两件陶瓷制品）。陶器在今天看来，既简单又普遍，可是，你知道吗？八千多年前，我们的祖先做出了最初的陶盆、陶罐，第一次创造出自然界中没有的东西，那可是一件了不起的创造呀！

猜猜这些陶器又是做什么用的？从这些陶器和上面的花纹中，你能想像出当时人们的生活情景吗？

2、文化的使者——瓷器

中国瓷器以神奇的风采、独特的技法、浓郁的民族韵味，享誉世界。

细腻、光亮的青花瓷自然、淳朴、流利，如水墨画一般，含蓄而生动，具有很高的审美价值。

彩釉和瓷雕作为中国传统艺术之一，有着悠久的历史，展现了中国人追求美、欣赏美、创造美的审美情趣。

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中国陶瓷技术在漫长的岁月中，不断进步和发展，并传入世界各国，是名不虚传

的文化使者。

CHINA是我们中国的英文名字，同时还有一个意思，就是“瓷器”。说说为什么西方人要把“中国”和“瓷器”联在一起呢？

中国的瓷器通过“陶瓷之路”源源不断地转入欧洲，倾倒了欧洲人。当时，欧洲的皇族显贵都能以拥有中国的瓷器而炫耀。欧洲人苦苦寻觅了上百年，想弄清制瓷的诀窍，都没能成功，直到1712年，一个法国的传教士来到景德镇，看到了支持的技术，才使在茫然中探索的欧洲人豁然开朗。

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瓷都景德镇

景德镇以瓷器著称，至今已有一千七百多年的制瓷历史，其名称的来历与瓷器息息相关。北宋真宗景德年间，由于该地烧制的精美御瓷获真宗赞赏，瓷器上便书写“景德年制”，于是“天下咸称景德镇”，景德镇也由此而得名，并且名扬天下。

千百年来，景德镇的陶瓷艺术已成为中国和世界艺术宝库中一颗灿烂夺目的明珠。

陶都宜兴

宜兴自古就以出产的陶器闻名，是中国制陶业的发源地之一，它的制陶历史可以追溯到五千年前。宜兴的陶器以生产日常生活用陶为主流，尤以紫砂壶闻名天下。宜兴的陶艺具有鲜明的地域特色，是一种历史悠久、源远流长的民间艺术。宜兴以“陶都”之称，与瓷都景德镇齐名。

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3、灿烂的青铜文化

我们的祖先不仅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器，同时，在长期的生产和生活实践中，还创造了青铜文化。青铜发明于五千年前，它用于当时人们的生产和生活中。更重要的是那些刻在青铜器上的文字，它铸铭着时代的印记，对后人了解当时的社会发展、文化生活、重大事件、生活习俗，有着极其重要的价值。

这是1976年在山西出土的青铜器，是盛放粮食的器皿。利簋内底有32字铭文，它记载了距今三千年周武王讨伐商纣王，击败商王军队的史实。

编钟，是周朝贵族在举行祭祀、宴饮等活动中使用的主要礼乐器。这些事1978年湖北随县出土的曾侯乙编钟64件，它们被埋藏在地下长达两千四百多年。

资料摘要

3　火焰中的文化：陶与青铜第二课时教学设计